Уход за волосами

Особенности и стили общения в семье альтруистической. Демократическая семья - это что такое? Что за тип семьи

Есть разные стили воспитания в семье, и зачастую люди, у которых есть дети, обращаются за помощью к психологам, интересуясь, как правильно воспитывать малыша. Родители пытаются понять, откуда у их детей взялись те или иные качества, почему вдруг «испортилось» поведение. Конечно, многое зависит от стиля воспитания детей в семье. Существует несколько таких стилей, каждый из которых имеет свои характерные черты.

Стили воспитания в семье (психологический портрет)

Давайте вместе воссоздадим психологические портреты того или иного стиля воспитания, и вы определите, в каких условиях выросли сами, и что сейчас используете в воспитании как родитель.

Жёсткие правила — авторитарный подход

Часто родители относятся к детям с большой строгостью, наказывая их за малейшие промахи. Указания матери и отца должны неукоснительно выполняться. Точка зрения ребёнка не берётся во внимание. Дети наказываются за плохое поведение безо всяких объяснений. Диктаторская модель воспитания предполагает крайне жёсткие ограничения самостоятельности малышей, «холодное» отношение к ним. Родители считают, что подобный метод позволит им вырастить послушного, ответственного и исполнительного человека. Однако, как правило, результат не соответствует ожиданиям.

Маме и папе, практикующим диктаторский стиль, следует понять, что нельзя давить на кроху, нужно позволить ребёнку быть самостоятельным, тогда он сможет лучше проявить себя.

Либеральная модель

Такой стиль ещё называют попустительским. Обычно он применяется в тех семьях, где родители отличаются чрезмерной снисходительностью. Они ничего не запрещают детям, не вводят для них никаких ограничений, всячески стремятся показать, как сильно они их любят. Ребёнок, который так воспитывался, часто проявляет себя следующим образом:

Либеральный стиль воспитания нельзя назвать оптимальной моделью. Родители должны понимать, что он подходит далеко не всем. Возможны следующие варианты развития личности:

Для выбора оптимальной модели очень важно учитывать природные задатки малыша. Психологи всё-таки рекомендуют уделять больше времени сыну или дочке, вводить хотя бы несложные правила и обязанности. Ни в коем случае нельзя допускать, чтобы малыш оставался без малейшего контроля.

Гиперопекающие родители

Родители с повышенной тревожностью переносят свои чувства на малыша, всё время ожидая, что может произойти что-то плохое. Они всячески стремятся оградить его от возможных неприятностей, вводя многочисленные ограничения. Ребёнку запрещается общаться с «неблагоприятными» сверстниками, гулять в вечернее время, заниматься спортом.

Подобный стиль может проявлять себя совершенно по-разному. Иногда это попытки «привязать» кроху к себе и всё время его контролировать. Порой тревожные взрослые чересчур обеспокоены здоровьем чада. Некоторые родители относятся к ребёнку, как к маленькому, даже когда он становится подростком.

Методика воспитания очень влияет на обстановку в семье. Нередко взрослые умудряются опекать своих детей, оберегая их от трудностей даже тогда, когда они представлены домашними заданиями или обязанностями по дому. Подобный воспитательный метод в итоге приводит к следующим вариантам развития:

Человек убеждён в собственном превосходстве над окружающими. Он с детства привыкает к и относится к ним с большим недоверием. В то же время он предъявляет высокие требования к людям, не давая им права на ошибку и не считаясь с их точкой зрения.
Не самодостаточная личность, склонная к зависимому поведению. Человек, который не способен решить свои проблемы самостоятельно. Он беспомощен, неинициативен, не может принимать решения без опоры на чьё-то стороннее мнение.

Родителям, которые осознали, что склонны к гиперопеке, не стоит расстраиваться и переживать по этому поводу. Лучше им прислушаться к некоторым рекомендация специалистов. Психологи советуют тревожным взрослым:

Отыскать некую золотую середину. Все дети нуждаются во внимании и заботе, но перебарщивать с этим тоже не нужно.
Не стремиться решать за малыша все его проблемы. Лучше дать ему ценный совет и помочь преодолеть возникшие сложности.
Не препятствовать взаимодействию сына или дочки со сверстниками, не ограничивать общение крохи лишь одной семьёй;
Приучать чадо к дисциплине, но не мешать ему проявлять самостоятельность.

Хаотический и индифферентный стиль

В случае с хаотическим стилем родители придерживаются разного мнения относительно модели воспитания. Каждый член семьи имеют свою точку зрения и считает её единственно правильной. Нередко у матери случаются эмоциональные перепады. В таких ситуациях дети становятся неуправляемыми и не учитывают родительские требования. Они страдают от неуравновешенности и не чувствуют себя защищёнными. Им хочется хоть как-то упорядочить окружающий мир. Во взрослом возрасте им обычно свойственна безответственность и инфантильность.

Индифферентный подход к воспитанию предполагает отсутствие всякого контроля со стороны взрослых. То же самое касается и самих взаимоотношений. Родители никак не взаимодействуют с детками, не занимаются ими. Или они слишком много работают, или им наплевать на то, какими вырастут дети. Каждый занят своими личными проблемами. Такое поведение обуславливает становление негативной самооценки малыша, который ощущает свою неважность и ненужность.

Самый благоприятный метод

Демократический тип воспитания считается наиболее благоприятным для развития будущего поколения. Дети получают возможность научиться быть самостоятельными и вместе с этим дисциплинированными и ответственными. Ребёнок имеет свои обязанности, но его интересы не ущемляются.

Взрослые с уважением относятся к точке зрения малыша и считаются с ним, принимая какие-то важные решения. Они осознают возрастные особенности крохи и не ожидают от него чего-то невозможного. При необходимости родители обосновывают собственные требования и всегда готовы услышать аргументы чада. Они не отнимают у него право выбора и при этом возлагают определённую ответственность.

Ребёнок не страдает от чрезмерной опёки, крупных конфликтов в таких семьях не случается. Детки прислушиваются к маме и папе, которые им объясняют, что делать можно, а что нельзя.

Демократический стиль воспитания в семье характеризуется такой особенностью, как умеренность. Малыши не проявляют излишней агрессии, одновременно с этим у них есть замечательные предпосылки для того, чтобы стать лидерами. Они способны контролировать других, однако сами манипулированию не поддаются. Ещё подобный подход именуют авторитетным стилем воспитания.

Обычно такие дети морально устойчивы, целеустремлённы, открыты и общительны, они с лёгкостью адаптируются к социальной жизни. Однако стоит упомянуть те черты, которые отмечаются лишь у незначительной части отпрысков в описываемых семьях. Это альтруизм, сензитивность, эмпатия.

Типы аномального воспитания Эйдемиллера

В своей классификации Э. Г. Эйдемиллер отталкивался от таких факторов, как эмоциональное присутствие родителей в жизни малышей, качество проявляемой заботы и уровень контроля, учёт возраста детей и их личностных особенностей. Автор выделяет следующие аномальные стили воспитания:

Абсолютная гармония

Такое воспитание предполагает принятие малыша таким, какой он есть. Взрослые не навязывают ему своё видение жизни, не стремятся исправить незначительные недостатки. В семье действуют запреты, которые касаются всех членов, но таких ограничений немного.

Детские потребности удовлетворяются в разумных пределах, что не приводит к ущемлению интересов старших. Ребёнок сам выбирает свой путь развития. Взрослые не давят на него и не заставляют посещать кружки, которые крохе не по душе, при этом поощряя самостоятельность малыша. Если возникает необходимость, они дают совет крохе.

Демократическая семья основана на распределении ролей в соответствии с личностными качествами и способностями супругов на равном участии каждого из них в принятии решений, добровольном распределении обязанностей в воспитании детей. Ролевое взаимодействие в семье есть совокупность норм её поведения одних её членов по отношению к другим.

О важности семьи в жизни человека можно судить по тому месту, которое отвели ей 40000 респондентов из 32 стран Европы в 2000 году.

Семья как социальный институт возникла с формированием общества. На первых этапах его развития отношения между женщиной и мужчиной регулировались племенными и родовыми традициями и обычаями. Вместе с брачным правом рождалась и половая мораль, исходящая из принципа подчиненности женщины. Действовал «двойной стандарт»: один для мужчин, другой для женщин.

В браке и супружеских отношениях находят проявления как естественная, так и социальная природа человека; как материальная, так и духовная сферы жизни. Поэтому сущность и специфику брака нельзя сводить лишь к наличию половой связи.

Брак – исторически меняющаяся форма отношений между женщиной и мужчиной, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь, устанавливая их супружеские и родительские права и обязанности.

Внутрисемейные отношения могут быть персональными (отношения матери и сына, сестры и брата) и групповыми (между родителями и детьми, супружескими парами в неразделённых семьях и их детьми).

Семья проходит ряд этапов, последовательность которых складывается в жизненный цикл.

Фазы цикла:

· Образование семьи

· Начало деторождения (рождение первого ребенка).

· Окончание деторождения (рождение последнего ребенка)

· Пустое гнездо (вступление в брак и выделения из семьи последнего ребенка).

· Прекращение существования семьи (смерть одного из супругов).

2 ВОПРОС:

Социологией приняты следующие общие принципы выделения типов семейной организации и семьи. В зависимости от формы брака выделяются типы организации: моногамия (1х1) и полигамия (1х много). Структура родственных связей определяет типы семей. Наиболее распространена простая (нуклеарная) семья , состоящая из супружеской четы и внебрачных детей. Если дети состоят в браке, то образуется расширенная (сложная) семья.

Для нуклеарных семей обязательным условием является наличие обоих супругов, образующих наличие ядра семьи. При одном супруге и детях семья является неполной.

Современные тенденции в развитии семей:

Брак становится равноправным при добровольном союзе женщины и мужчины. Общественная ценность семьи всё более определяется её ролью не в наследовании собственности, а в становлении и развитии личности.

Специфические обстоятельства функционирования семей:

· Место жительства

· Социально-классовая и национальная принадлежность

· Уровень образования

· Материальная

· Традиции, ценностные ориентации

Средняя величина семей колебалась от 3,1 до 6,6 человек соответственно.

Свыше 10млн. семей были неполные, около 80% простые. Доля смешанных семей в России составила в городе 18,1%, в сельской местности 9,2%. Важный статистический показатель – суммарная рождаемость (число детей на 1 женщину). Сейчас 1,7 в городе, 2,3 на селе. Рождаемость более высока у женщин без образования – 3433 ребенка на 1000 женщин. С начальным образованием – 2718. Со среднем – 1167. С высшем – 1279.

Исследование мотивов вступления в брак показали что для вступающих в него – любовь является главным фактором выбора супруга. Наиболее уязвима семья первые 4 года своего существования. 40% разводов происходят на браках, просуществовавших менее 4 лет. По мере роста разводов вероятность их компенсации повторными браками становится всё меньше. Особенно низок такой показатель для женщин с детьми. Лишь около 15% из них вновь выходит замуж.

По данным социологов ГДР Гельмуда Рихтера и Хорста Халли женщина в мужчине ценит:

1. Интеллигентность

2. Воспитанность

3. Доброта

4. Чувство юмора

5. Забота о семье и детях.

Мужчина ценит в женщине:

1. Искренность

2. Ласковость

3. Интеллигентность

4. Забота о семье и детях

5. Способность поддержать морально

6. Укрепить в муже веру в себя

7. Чувство юмора

3 ВОПРОС:

Анализ материалов переписи населения и демографической статистики показывает, что в России семейная структура характеризуется тремя основными процессами: нуклеаризацией семей, снижением рождаемости, ростом разводов и увеличением количества неполных семей. Постепенно сглаживаются половые диспропорции. Доля мужчин возросла с 44,6% (1959) до 47,1% (2010). Увеличивается доля населения старше трудоспособного возраста с 11,8% (1959) до 33,2% (2010). Сокращается доля лиц, моложе трудоспособного возраста: 29,8% (1959) до 18,1% (2010).

В 1993 году в России родилось наименьшее за всё послевоенное время количество детей: 1,4 млн.

Растет число внебрачных детей: в 1990 году было 13,5%, а в 2010 – 19,7%

По продолжительности жизни 65 лет Россия на 118 месте. Мужчины – 59, женщины – 72.

Сегодня на 100тыс. женщин России старше 18 лет 384 бесплодных. 63% юношей остаются годными в армию. С каждых 100 пар – 13-15 бесплодных.

Какое место будет занимать семья в жизни человека в будущем? Не вдаваясь в детали можно сделать такой вывод: люди, полагающие, что человек 21 века может быть воспитан вне семьи и счастлив без семьи, глубоко заблуждаются. Это погрешило бы против истины и деморализовало воспитательное воздействие свыше … млн. семей. Но многое в жизни семьи должно измениться. Хозяйственно-бытовая страна должна постепенно сужаться, воспитательная – расширяться. Действие правовых норм в семейных отношениях должны откатить на 22ой план их должны заменять отношения нравственные. Сфера прекрасного очень широка в семейной жизни.

Прочная семья – один из важнейших устоев общества. Основная ячейка подтверждения коллективизма, роста активности личности и совершенствования быта.

Попадая на детскую площадку, всегда оказываешься словно на каком-то удивительном представлении, где все актеры — дети — совершенно профессионально отыгрывают собственные роли. И роли эти такие разные...

Кто-то носится как заведенный от качелей до качелей; кто-то звонко хохочет и приглашает других детей с собой поиграть; кто- то раздражается на всякое внимание, обращенное к нему; а кто-то скандалит, жадничает и дерется...

Многих родителей заботит один и тот же вопрос: почему дети одного возраста и выросшие примерно в одних условиях такие разные? Казалось бы, живи и радуйся: все крутится вокруг этих маленьких и трогательных созданий! Понятно, что характер и темперамент никто не отменял, однако есть еще кое-что не менее важное: речь идет об уникальном семейном климате, в котором растет каждый малыш.

На нашем сайте вы найдете много статей с советами и рекомендациями по воспитанию детей . Но обсуждая вопросы воспитания очень важно уделить должное внимание роли семьи. Мы не живем поодиночке, большинство из нас объединены в семьи, как в единый организм, обладающий собственным уникальным характером и системой жизненных ориентиров. Недаром говорят «Родительский дом - начало начал» .

Ребенок рождается в семье, и она с первых минут жизни начинает оказывать на него мощное созидательное влияние. Семья всю жизнь формирует каждого из нас: первый опыт общения, любимые блюда, литературные и музыкальные предпочтения, отношение к дружбе, моральные нормы — все это закладывается в семье и продолжает жить в нас отголосками даже тогда, когда мы давно живем самостоятельной, собственной жизнью. Поэтому рассматривать воспитание как созидательный процесс и говорить о развитии малыша мы попросту не имеем права, не упомянув о самом важном условии любого развития — о семейном климате.

Приведенная ниже классификация моделей семейных взаимоотношений не является строго научной, в ней отражены лишь самые распространенные типы семейных отношений. Более того, я сознательно сделала упор на возможное «отягощающее» воздействие разных типов семей с целью показать истоки главных педагогических ошибок.

Приведенные ниже модели семьи получены путем оптимального совмещения наиболее распространенных типов семейных отношений.

Авторитарная семья

Это довольно распространенная модель отношений внутри семьи. По крайней мере, для российского общества. В семье есть лидер, он же — непререкаемый авторитет, а все остальные — его подчиненные. Почему-то принято считать, что авторитетом в такой семье является исключительно папа. Смею заверить, подобное убеждение далеко от истины, и по среднестатистическим данным, с небольшим перевесом в авторитарных семьях главенствует женщина.

Чтобы было понятно, о чем идет речь, давайте вспомним ставшую крылатой фразу героини Ф. Раневской из кинофильма «Подкидыш»: «Муля! Не нервируй меня!» Так или почти так выглядят все авторитарные семьи. «Главарь» беспрекословно подчиняет себе всех домашних. Восседая на вершине семейного Олимпа, он не скупится на ценные указания, щедро критикует и не терпит посторонних инициатив и вмешательства в собственные планы.

На жизнь ребенка, как вы понимаете, «главарь» оказывает самое непосредственное влияние, собственно, как и на жизнь остальных членов семьи. И не так уж важно, кто — мама или папа — являются лидерами. Важна сама стратегическая ситуация, в которой ребенок растет, и ее главные черты: незамедлительное подчинение «главарю» и отрицание инициативы «подчиненных».

Думаю, что для большинства родителей уже очевиден путь развития ребенка в такой семье: в ситуации тотального подавления и повышенного контроля сложно вырасти независимой и сильной личностью. А значит, безынициативный, застенчивый и нерешительный подросток, вышедший из авторитарной семьи, будет воплощать в себе ошибки родительского воспитания.

Но не будем торопиться и рассмотрим еще несколько моделей семьи. Это поможет нам лучше понять природу всевозможных педагогических упущений, совершаемых родителями.

Свободные семейные отношения

В противовес авторитарной модели семьи существует модель, где отношения между членами семьи или слабо регулируются, или строятся на сознательном упрощении отношений, снятии всевозможных условностей и большом доверии. Неполные семьи, в которых есть «родитель выходного дня», тоже могут быть отнесены к этому типу, но только в том случае, если в них будут присутствовать те формы отношений, о которых мы говорили выше.