ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю)

Группа: средняя Тема: «Моя семья»

Цель: Социально-личностное развитие дошкольников, в процессе нравственного воспитания, через использование различных форм взаимодействия ДОУ и семьи.

Задачи: Способствовать развитию познавательной и творческой активности, познавательной мотивации и эмоциональной отзывчивости; формированию умения проявлять заботу о родных людях; формированию у детей представления о семейных традициях, семейных ценностях; обогащению активного словаря детей; воспитанию уважительного отношения и развития чувства принадлежности к своей семье; воспитанию нравственных качеств личности (честность, доброжелательность, отзывчивость).

Итоговое мероприятие: Оформление выставки «Семейный отдых»

Дата проведения итогового мероприятие: четверг – 12.10 17г.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель.

Миронова Татьяна Владимировна
Должность: Воспитатель
Учебное заведение: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 9 «Золотой ключик»
Населённый пункт: г.Междуреченск. Кемеровская область
Наименование материала: методическая разработка
Тема: календарно–тематическое планирование на 2 недели.Тема "Моя семья"
Дата публикации: 15.07.2018
Раздел: дошкольное образование

СЕНТЯБРЬ (-я неделя) Тема: " Моя семья»

Задачи периода: Закрепление представлений о семье, доме, домашней мебели, посуде.

Формирование представлений о правах ребёнка. Формирование представлений детей: о себе как человеке (имя, возраст), о собственной

принадлежности к членам своей семьи;о составе своей семьи (папа, мама, бабушка, дедушка, братья, сестры), именах ее членов, заботе членов

семьи друг о друге; о своей (и других детей) половой принадлежности и элементарных проявлениях гендерных ролей (мужчины сильные и смелые,

женины нежные, заботливые и др.)

Дни недели

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения

Групповая форма работы

Индивидуальная/подгрупповая

Понедельник

Утро

Рассказывание о семье по

фотографиям . Вопросы детям:

Какие ваши мамы? Какие ваши папы?

Как вы ласково называете своих

Что такое семья?

Цель: Закрепить понятие, что моя семья

это люди, которые живут вместе,

заботятся друг о друге, любят друг

Пальчиковая гимнастика «Моя

семья».

Задача: Развивать мелкую моторику рук,

учить выполнять упражнение

правильно. Вовлекать в игру Егора А,

Беседа с подгруппой детей «Как я провел

выходной?» Задачи. Развитие у детей

связной речи, формирование коммуника-

тивных умений.

Дидактическая игра «Новоселье куклы» .

Задачи. Упражнять детей в употреблении

обобщающих слов (мебель, одежда, посуда).

Индивидуальная работа по ФЭМП. с

Егором, Аней, Соней.

Задачи. Упражнять детей в счете до 5

(количественном и порядковом); закрепить

представление о равенстве и неравенстве

групп предметов на основе счета.

Дид. игра» Чьи вещи»- образование

относительных прилагательных(мамин,

папин, бабушкин и т.д)

Проектная

деятельность:

проект

моя семья».

Задачи. Познакомить детей с идеей и целью

Разработать

совместно

действий

достижению

Стимулировать

предлагаемой

д е я т е л ь н о с т и,

п р о буд и т ь

ж е л а н и е

подготовить

Развивать

гордости

Формирование

культурно-гигиенических

навыков: игровая ситуация «О чем нам

рассказало Ромино полотенце?»

д е й с т в о в ат ь

о п р е д е л е н н о й

ледовательности,

аккуратно

пользоваться

полотенцем.

Прогулки1,2

Наблюдение: почва ранней осенью.

Задачи. Расширять и уточнять представления детей о природе. Обсудить с детьми, почему почва необходима деревьям, кустарникам,

травам, цветам; помочь вспомнить, что из почвы растения получают влагу и питательные вещества. Обратить внимание на то, что с

наступлением осени почва становится более холодной и сырой.

Подвижная игра «Стрельба в мишень».

Задачи. Совершенствовать технику метания предмета в горизонтальную цель с расстояния 3-4 метров (закреплять умение принимать

правильное исходное положение, выполнять замах и бросок). Развивать меткость, интерес к подвижным играм.

Дидактическая игра «Что за предмет?»

Задачи. Учить детей называть предмет и описывать его, выделять характерные признаки, определять материал, из которого он сделан,

рассказывать для чего применяют, кто чаще его использует

Задачи. Выявить умение детей кататься на самокате. Напомнить им элементы движений, изученные ранее. Предоставить возможность

кататься самостоятельно и оценить свои навыки. Развивать динамическое равновесие.

Трудовые поручения: транспортировка мусора в контейнер.

Задачи. Воспитывать самостоятельность и ответственность за порученное дело, учить действовать слаженно и безопасно, соблюдать

правила личной гигиены.

Наблюдение за листопадом.

Задачи. Расширять и обогащать знания детей об особенностях осенней природы.. Предложить полюбоваться видом осенних деревьев

в ярком убранстве, понаблюдать за кружением опадающих листьев, послушать их шелест, походить по ним. Обсудить с детьми, с

каких деревьев больше всего опало листьев? Учить детей наблюдать, активизировать их любознательность.

Подвижная игра «Солнечный дождик».

Задачи. Совершенствовать умение действовать по сигналу, автоматизировать правильное выполнение основных движений при ходьбе

и беге, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Игровое упражнение «Ныряем в океан».

Задачи. Учить детей прыжкам с высоты в обозначенное место, развивать мышцы ног, совершенствовать двигательные качества.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Цветочный магазин».

Задачи. Поощрять выбор детьми темы для игры, учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего

мира. Формировать коммуникативные умения.

вечер

Работа в уголке книги:

рассматриваем иллюстрации и

чтение пословиц о родителях, семье,

объяснение их смысла.

Задачи: Воспитывать у детей бережное

отношение к книгам, учить понимать

смысл пословиц.

Беседа на тему «Право на жилище».

Задачи. Познакомить детей с правом на

Дидактическая игра «Дом, в котором мы

живем».

Рассказать

профессиях

людей, изготовивших предметы, которыми

они пользуются дома. (Например: стул делал

Стеклодув

Обогащать

словарный

воспитывать

бережное отношение к труду взрослых.

Беседа «Как люди обустраивали свой дом

раньше».

Расширять

представления

Чтение русской народной сказки

«Хаврошечка» в обработке Л.Н. Толстого.

Задачи. Продолжать знакомить детей с

основными жанровыми особенностями

народных сказок, учить понимать

целесообразность использования в

литературном произведении различных

выразительно-изобразительных средств.

Работа в физкультурном уголке.

жилище, рассказать об обязанностях по

поддержанию порядка в доме, которые

должны быть у каждого человека.

С/И « Мне ладошку протяни. Свое

имя назови». - создавать

доброжелательную, позитивную

атмосферу, заряд бодрости и хорошего

настроения на весь день.

жизни наших предков, их быте. Пробуждать

культурному

наследию

р а з в и ват ь

воображение.

Задачи. Познакомить детей с новым

оборудованием уголка, рассказать о бе-

зопасных способах обращения с ним.

Предложить самостоятельно выбрать

предметы и способы действия с ними

Вторник

Утро

Семейная

принадлежность.

семья", "Мою маму зовут, моего папу

зовут".

Формировать

семейной

принадлежности

закреплять

называть полные имена (Имя, отчество)

родителей, членов семьи

Дидактическая

игра

«Кого

стало?»

Развивать

внимание,

память, зрительное восприятие, умение

замечать детали

Дидактическая игра «Разноцветный

сундучок».

Задачи. Развитие речи детей, формирование

умения ориентироваться на окончание слова

при согласовании существительных

среднего (женского) рода с местоимением.

Упражнение с Машей Б., Викой,

Тимофеем - «Движение по заданной

инструкции» Цель: -усвоение понятий:

левой и правой стороны; «вверх-вниз»,

п р од ол ж ат ь

сенсорному

развитию,

познакомить

разными видами бумаги и ее свойствами.

обследовать

предметы,

выражать

п о л у ч е н н ы е

в п е ч а т л е н и я.

Конструирование красивого домика

матрешки

сестричек - маленьких матрешек).

Разыгрывание сюжета «Матрешкам нра-

вится в домиках»

Прогулки1,2

Наблюдение за дождевыми червями.

Задачи. Продолжать знакомить детей с представителями животного мира. Обсудить с детьми: как они рыхлили землю в цветочных

горшках, зачем нужна была эта работа. Предложить детям понаблюдать за дождевыми червями и помочь сделать вывод, что они тоже

рыхлят почву. Закреплять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяет жизнь

растений, животных и человека.

Подвижная игра «У медведя во бору».

Задачи. Закреплять у детей умение выполнять движения правильно, в соответствии с текстом, учить сохранять осанку во время игры.

Дидактическая игра «Угадай игрушку».

Задачи. Формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Выявить умение детей кататься на самокате. Учить детей управлять самокатом, энергично отталкиваться ногой, сохранять

направление движения.

Труд в природе: уборка мусора на территории альпийской горки.

Задачи. Учить детей ценить, поддерживать чистоту и порядок; с желанием трудиться на общую пользу.

Наблюдение за растениями: рябина в сентябре.

Задачи. Рассмотреть листья рябины (лист сложный, состоит из нескольких простых листочков), гроздья. Расширять представления

детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений.

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Задачи. Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, объективно вести судейство. Вызывать у

детей положительные эмоции, развивать творчество в двигательной деятельности.

Игровое упражнение «Скоро в армию пойдем служить».

Задачи. Учить детей перемещаться по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками, учить выполнять правильно

хватание за край скамейки, развивать силу.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мамы укладывают детей спать».

Задачи. Учить детей усложнять игру путем расширения содержания ролей действующих лиц, подготавливать необходимые условия.

Воспитывать чуткость и внимательное отношение к товарищам.

Вечер

Рассказ «Моя мама пахнет хлебом»

В. Сухомлинский.

Р а з в и в а т ь

и н т е р е с

х у д о ж е с т в е н н о й

л и т е р а т у р е.

Воспитывать

способность

испытывать

сочувствие к героям рассказа, знакомить

с трудом взрослых.

Дидактическая игра «От А до Я».

Закреплять

со ставлять

логиче скую

ц е п оч ку

(мини-рассказ)

картинкам

(гнездо с яйцом - летящая птица; зер-

нышко - батон хлеба и т.д.), расширять

словарный

развивать

воображение.

Предварительная

работа

сюжетно-

ролевой игре «Парикмахерская»: беседа о

парикмахера;

компоновка

(оформлен и е

о ж и д а н и я

посетителей).

З а д ач и.

ко л л е к т и в н о

планировать

предстоящую

выполнять задуманное.

с т и хо т в о р е н и ю

« А й б о л и т » К.

Чуковского).с Матвеем, Алисой, Ксюшей

Дежурство в уголке природы.

Задачи. Способствовать актуализации

знаний детей о правилах. и приемах ухода за

растениями и животными уголка, об

условиях, необходимых для их роста и

развития. Напомнить детям о повседневных

обязанностях дежурных, о расположении и

назначении инвентаря, о безопасных прави-

лах работы.

Предложить альбомы для

раскрашивания - развивать у детей

желание рисовать самостоятельно,

раскрашивать гуашью рисунки аккуратно.

Среда

Утро.

Составление рассказа из опыта по

сюжетной картине «Семья».-

детей составлять рассказ по картине,

выделяя ее наиболее характерные

признаки, формировать умение

внимательно слушать товарищей,

дополнять высказывания других детей.

Чтение и заучивание стихотворения

Е. Благининой «Посидим в тишине».

Цель: закрепить знания о домашних

обязанностях членов семьи; учить

связно и последовательно рассказывать

о своей дружной семье;

Работа в уголке природы: наблюдение за

погодой из окна.

Задачи. Учить детей замечать изменения в

сравнивать,

вчера, как она изменилась на следующий

заносить

наблюдения

календарь

игра

«Назови

предмета».-

Упражнять детей в группировке предметов

по заданному признаку, выделять признак,

по которому сгруппированы предметы.

Игры с ЛЕГО.

Цель: Закреплять навыки коллективной

работы: умение распределять обязанности,

планировать процесс изготовления

предмета, работать в соответствии с общим

замыслом, не мешая друг другу.

Рассматривание веточки рябины; анализ

примет осени на этой основе.

Подвижная игра «Капли дождя»

Прогулки1,2

Наблюдение за неживой природой.

Задачи. Определить, какая сегодня погода, отметить признаки ранней осени.

Подвижная игра «Догони свою пару».

Задачи. Формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге, развивать ловкость.

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Учить детей выполнять повороты на самокате вправо, влево. Учить детей взаимопомощи, умению страховать друг друга при

поворотах. Воспитывать смелость, выдержку.

Дидактическая игра «Найди такой же предмет».

Задачи. Учить детей сравнивать предметы, выявлять их сходства и отличия.

Трудовые поручения: наведение порядка после игр в песочнице.

Задачи. Формировать необходимые навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной только

после того, как наведен порядок.

Наблюдение за жуками.

Задачи. Продолжать знакомить детей с представителями класса насекомых. Предложить детям рассмотреть и сравнить жуков между

собой, найти черты сходства и различия. Расширять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности

дня изменяют жизнь животных.

Спортивные упражнения : катание на самокате.

Задачи. Тренировать детей в умении выполнять повороты на самокате, учить останавливаться, тормозить. Развивать динамическое

равновесие, смелость. Развивать умение видеть свои успехи, преодолевать неудачи.

Подвижная игра «Самолеты».

Задачи. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, перемещаться по игровой площадке в составе команды.

Развивать внимание, формировать умение реагировать на действия других игроков.

Труд в природе : сбор урожая.

Задачи. Закрепить представления детей об овощах, которые растут на огороде, о правилах ухода за ними, учить определять спелые

овощи, рассказывать о своей работе на огороде.

Дидактическая игра «Подбери слова».

Задачи. Развивать образность речи, учить детей согласовывать прилагательные с существительными.

Вечер

Беседа о домах для людей и

животных по вопросам:

Какие бывают дома?

Где живут животные?

В каком доме живете вы?

Из чего он построен?

Сколько в нем этажей? И т. д.

Рассказ в-ля о домах разных народов

с рассматриванием иллюстраций.

Отгадывание загадок о комнатах дома

(кухня, ванная, спальня, зал, прихожая).

Познакомить

различными

в и д а м и

ч е л о в е ка,

л о г и ч е с к и

м ы с л и т ь,

р а з в и в а т ь

воображение, память

«Я похож на маму (папу)». Цель: учить

составлять

рассказы

Тимофей, Алена, Слава.

Рисование

тему

семья».

Цель. Воспитывать у детей эмоциональное

отношение

создаваемому

семьи, учить передавать в рисунке основные

детали одежды. (подгруппа детей)

Слушание

подпевание

«Песенки

Чебурашки» (муз. В. Шаинского,

сл. Э. Успенского).

Внести игровой материал для творческой

и г р ы

« С е м ь я »: сумочки,

резиновые,

Цель: развивать у детей самостоятельность в

организации

развивать

инициативу,

организаторские способности

Фото коллаж «Наша дружная семья»

Настольно

печатная

игра

«Пройди

лабиринт»

Цель: развитие пространственной логики.

Четверг

Утро

Составление рассказа «Я люблю свой

дом и тех кто в нём; М» (с поддержкой

воспитателя).

Чтение

Р.Миннуллин

Цель: приучать вслушиваться в ритм и

м е л од и ку

п о э т и ч е с ко го

т е к с т а,

определять

основную

побуждать

рассказывать

восприятии

конкретного

поступка

персонажа

Рассматривание

семейных

альбомов

кругу семьи».

Продолжать

рассматривать

семейные

ф о т о г р а ф и я м и,

р а с с к а з ы в а т ь

родственниках, об их судьбах, интересных

случаях из жизни.

Словесная игра «Закончи предложение»:

Если мама и папа дома, то мне...

Если я без родителей, то мне...

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Составление

семейного

(генеалогического) древа С Полиной, Колей.

Дид. игра «Продолжи узор», упражнять в

чередовании

выкладывания

орнамента-.

Соня, Степан, Тимофей.

одевания

прогулку

помогать

застегивать,

завязывать,

воспитывать

отзывчивость,

взаимопомощь.

Штриховка ,

Упражнять

штриховке

работать

карандашом

Пашей, Алисой.

Игровое

упражнение

«Кто

выше?» ,

упражнять в прыжках в высоту: Егор, Катя,

Прогулки1,2

Наблюдение за погодой.

Задачи.Предложить детям определить, какая сегодня погода (ясно или пасмурно); определить силу и направление ветра путем

наблюдения за качающимися деревьями. Учить детей рассказывать о своих наблюдениях за погодой, называть ее свойства, отмечать

особенности.

Подвижная игра «Мяч через голову».

Задачи.Упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу двумя руками из-за головы, учитьловить мяч кистями рук, не прижимая

его к груди. Развивать ловкость и меткость.

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Учить детей выполнять повороты на самокате, сохранять равновесие. Учить оценивать свои действия, видеть ошибки и

исправлять их.

Дидактическая игра «Веселая улица».

Задачи.Закреплять умение детей устанавливать размерные соотношения предметов по высоте; систематизировать их, располагая в

порядке возрастания заданного признака.

Труд в природе: сбор лекарственных растений (семянка)

Задача. Пополнить фитобар детского сада; закрепить знания детей о пользе лекарственных растений.

Игры с песком: постройка домика.

Задачи. Учить детей строить из песка домик, используя свои знания о свойствах сухого и мокрого песка.

Наблюдение за трудом взрослых: обрезка кустарников.

Задачи. Обсудить с детьми, зачем обрезают кустарники и многолетие цветы, предложить понаблюдать за работой взрослых, рассказать

о том, какими инструментами они пользуются, что и почему делают.

Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, рассказать о ее истории, знаменитых спортсменах. Упражнять детей в разнообразных

действиях с мячом. Воспитывать интерес к игре, физкультуре и спорту.

Подвижная игра «Белки в лесу».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, обсудить, как должны действовать игроки и водящий. Повышать двигательную

активность детей, расширять спектр их представлений о возможностях организации своего досуга.

Самостоятельная деятельность детей (игры в песочнице, на турниках):

Задачи. Воспитание самостоятельности, поощрение дружеских взаимоотношений.

вечер

Беседа по вопросам :- Какие

потребности есть у человека, у

животного?

Назовите потребность, характерную

для человека.

Отгадывание загадок и беседа об

одежде по вопросам:

Что такое одежда?

Из чего шили одежду раньше и сейчас?

Назовите предметы ухода за одеждой.

Объяснение значения пословицы :

«Встречают по одежке, а провожают по

Рассматривание иллюстраций

сказке

Александровой

«Домовенок

Кузя».

Как зовут главного героя?

Понравился вам Кузя или нет?

Что приключилось с Домовенком? Цель:

Учить выражать свои эмоции при прочтении

Александровой

«Домовенок

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Фиксировать

внимание

устанавливать

простейшие

тождества и различия предметов по форме,

классифицировать,

группировать

предметы.

Творческая

мастерская :

« К а р а н д а ш и

р у ч к и » Задачи:.

П р е д о с т а в и т ь

в о з м о ж н о с т ь

самостоятельно

выполнить

школьные

принадлежности из пластилина. Вспомнить

раскатывания

столбиков

ладонями и оттягивания.

Самостоятельная игровая деятельность.

З а д а ч и.

Р а з в и в а т ь

самостоятельность,

инициативность,

мировать

выбирать

интересам,

способствовать

объединению

детей для игры.

Пятница

Утро

Беседа о семейных традициях:

Что такое семья?

Почему люди соблюдают традиции?

Какие семейные традиции

установились в вашей

поддерживать беседу,

высказывать свою точку зрения; знать

семейные традиции;

Дидактическая игра «Что кому».

Задачи. Воспитывать интерес к труду

взрослых, познакомить детей с

особенностями разных профессий.

Знакомство с фотовыставкой «Загляните

в семейный альбом»: рассматривание

фотографий, их комментирование.

Дидактические игры: «Где лево, где пра-

во?», «Где котенок?». Цель: учить

ориентироваться в окружающем

пространстве, понимать смысл про-

странственных отношений (левая и правая

стороны);

Настолько-печатная игра «Парные

картинки».

Задачи. Развивать наблюдательность,

внимание, умение замечать сходство и

различия в предметах, активизировать

Обыгрывание макета «Моя улица» Цель:

знакомство с названиями ближайших к

детскому саду улиц и улиц на которых

живут дети. Совершенствовать и расширять

представления детей об улице на которой

они живут (тротуар, проезж. часть, дома, и

Прогулки1,2

Наблюдения за явлениями природы: роса.

Задачи. Обратить внимание детей на траву, покрытую росой, объяснить природу данного явления. Рассказать о народных приметах,

связанных с росой.

Подвижная игра «Добеги до кубика».

правильно

выполнять

основные

движения

скорость,

развивать

скоростно-силовые

качества.

Воспитывать уверенность в себе.

Подвижная игра «Прятки».

Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему, назначить судью, который

будет организовывать игру и следить за соблюдением правил. Укреплять детский организм.

Дидактическая игра «Цепочка слов».

Задачи. Учить детей подбирать слова (существительные и прилагательные), характеризующие какие-либо объекты с аналогичными

признаками (холодный - ветер, мороженое, вода, батарея).

Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Продолжать знакомить детей с.правилами игры (удержание мяча), упражнять в построении и перемещении по площадке, в

бросании мяча вверх и ловле его двумя руками, в набивании мяча о землю и ловле одной, двумя руками, перебрасывании мяча из руки

в руку. Учить детей принимать стойку баскетболиста.

Коллективный труд в природе: сбор урожая.

Задачи. Совершенствовать умение детей трудиться сообща, распределять обязанности. Предложить рассказать о результатах труда,

полученных впечатлениях и эмоциях.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Стираем одежду для кукол».

Задачи. Формировать у детей умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия

и взаимоотношения.

Наблюдение за насекомыми.

Задачи. Помочь детям обнаружить под камнями скопления жуков, в щелях древесины спрятавшихся мух, бабочек, предложить

объяснить, почему насекомые прячутся. Закреплять представления детей о том, как похолода ние и сокращение продолжительности

дня изменяют жизнь животных.

Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Упражнять детей в выполнении произвольных бросков в корзину, учить удерживать мяч и перебрасывать мяча партнеру

удобным способом. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

самостоятельно

организовывать

подвижные

находить

интересам,

использовать

двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Игра с пением песни «Хоровод в лесу» (слова Н. Найденовой, музыка М. Иорданского).

Задачи. Учить детей чисто интонировать восходящее и нисходящее движение мелодии, ритмично выполнять движения.

Подвижная игра для подгрупп «Удочка».

Задачи. Совершенствовать у детей умение выполнять прыжки вверх на месте. Развивать ловкость, внимание.

вечер

Чтение

рассказа

Драгунского

«Друг детства».

Беседа по содержанию рассказа:

Кто герои произведения?

Какие эпизоды вам запомнились?

Какое у Дениски настроение?

Какой Дениска по характеру?

Цель: Учить сопереживать герою

Хозяйственно-бытовой труд: знакомство с

уголком трудового воспитания.

Задачи. Познакомить детей с содержанием

атрибутами

инструментами,

предложить рассказать, для чего они служат.

Расширять

представления

взрослых,

различных

профе ссиях.

Выставка рыжих котов . Цель:

Продолжать

закреплять умение детей рисовать методом

расширять

домашних

животных, прививать любовь к ним.

Песенное

творчество:

«Что

хочешь,

кошечка?» (музыка Г. Зингера, слова А.

Шибицкой).

литературного произведения.

Игра на развитие речевого дыхания

Добиваться

у м е н и я

д е л а т ь

д л ительный,

непрерывный,

направленный

Воспитание длительного направленного

ротового выдоха.

Воспитывать

положительное

отношение к труду, желание трудиться.

Индивидуальная

работа

Викой,

Степаном, Семеном беседа «Моя семья»

Закрепить

отчества,

домашнего

телефона,

отчества своих родителей, дни рождения.

Развивать

н а в ы к и

импровизации на основе простых мелодий

на заданный текст.

СЕНТЯБРЬ (

-я неделя

Тема: " Моя семья»

Задачи периода: Формирование, уточнение и обогащение нравственных представлений на примерах положительного и отрицательного

поведения, хороших и плохих поступков из жизни, литературы и др. Развитие интереса к деятельности взрослых; умение вступать в

коммуникацию со взрослыми и детьми. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей. Систематизация правил

вежливого поведения.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

самостоятельной деятельности детей (центры

активности, все помещения группы)

Групповая форма работы

Индивидуальная/подгрупповая

Понедельник

Утро

Беседа об именах по вопросам:

Как вас называют родители дома?

Как ласково назвать друга?

Как называют маленького ребенка

и взрослого человека?

Цель: Закрепить понятия у детей,

что взрослых называют по имени и

отчеству, а сверстников по именам.

Дидактическая

игра

«Вчера,

сегодня, завтра».

Задачи. Закреплять знания детей о

времени, формировать умение со-

относить происходящие события со

временем, активизировать словарь.

Артикуляционная гимнастика:

« Улыбочка-трубочка - заборчик».

Тренировать

артикуляционный

способствовать

укреплению

круговой мышцы рта, вырабатывать умение

быстро менять положение губ.

Дидактическая игра «Садовник и цветы».

знания о садовых цветах (название, внешний

вид); активизировать словарь детей по данной

Проектная

деятельность:

проект

«Моя

семья».

Задачи. Оформить совместно с детьми журнал

Стимулировать

развитие

творческих

способностей

анализировать

полученные

результаты

самостоятельно.

Развивать

положительную

самооценку,

стимулировать

самопознанию.

Прогулки1,2

Наблюдение за насекомыми.

Задачи. Предложить детям рассказать, почему с наступлением холодов исчезают насекомые, куда они прячутся. Дополнить и

обобщить ответы детей.

Задачи. Упражнять детей в беге парами, учить пробегать, не задевая кегли. Развивать внимание, ловкость, координацию движений,

способность реагировать на действия товарища.

Дидактическая игра «Горячо-холодно».

Задачи. Учить детей использовать в игре их знания названий деревьев, развивать любознательность, находчивость, активизировать

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Учить детей кататься на самокате или спортройлере, выявить уровень развития техники движений. Развивать умение

ориентироваться

пространстве,

ловкость,

глазомер,

спортивным

упражнениям.

Способствовать

повышению

функциональных возможностей детского организма. Учить детей двигаться по кругу.

Коллективный труд в природе: уборка опавшей листвы на групповом участке.

Задачи. Учить детей создавать себе и другим детям радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую

культуру.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Задачи. Учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы-заместители. Учить

самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры.

Игры с песком и водой: постройка моста.

Задачи. Учить детей выполнять коллективную постройку, используя свои знания о свойствах песка. Развивать коммуникативные

функции речи, воображение, формировать умение планировать свои действия.

Наблюдение: деревья осенью.

Задачи. Уточнить представления детей об основных частях дерева (ствол, ветви, листья), упражнять в различении листьев по цвету,

величине, форме.

Подвижная игра «Ловишки с ленточками». Задачи. Познакомить детей с правилами игры, обсудить тактику дей ствий игроков,

учить уворачиваться от водящего, формировать навыки пространственной ориентации.

Игра с пением песни «Ребята и медведь» (музыка Е. Тиличеевой, слова Н. Найденовой).

Задачи. Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом песни, инсценировать диалог с медведем, убегать по сигналу.

Самостоятельная двигательная деятельность детей .

самостоятельно

организовывать

подвижные

находить

интересам,

использовать

двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

вечер

Прочтение

стихотворений

вежливых

словах:

пожалуйста,

спасибо.

«Слово это словно клю-

чик. ..»

Беседа

творения:

Как трудится слово «пожалуйста»

на улице, дома, в детском саду?

П оч е му

«с п а с и бо»

«пожалуйста» важны?

Вспомните,

г о в о р и т е

« п о ж а л у й с т а »

«спасибо»?

Приведите примеры.

Предварительная

работа

сюжетно-

ролевой

игре

«Семья»:

беседа

тему

«Профессии

родителей»;

дидактическая

игра «Угощение кукол»; чтение рассказа

Н. Носова «Заплатка».

Способствовать

обогащению

знакомой игры новыми решениями (участие

взрослого,

изменение

атрибутики,

внесение

предметов-заместителей или введение новой

Создавать

творческого

самовыражения

придумывания

новых игр.

Сюжетно-ролевая

игра

«Семья»:

сюжет

«Мамы укладывают детей спать». Задачи.

усложнять

расширения содержания ролей действующих

подготавливать

необходимые

Воспитывать

чуткость

внимательное

отношение к товарищам.

Вторник

Утро

Беседа на тему: «Я - пешеход».

Продолжать

знакомить

правилами

поведения

п р е д л о ж и т ь

р е б я т а м

рассказать, как нужно действовать

пешеходам в различных ситуациях.

Рассмотреть альбом по правилам

дорожного движения.

с Матвеем, Софьей, Машей Б.

Задачи. Упражнять детей в подборе

прилагательных к существительному, учить

составлять словосочетания, точные по

смыслу и грамматически правильные.

Дидактическая игра «Узнай цифру на

ощупь».

Задачи. Закрепить образ цифр в сознании

детей, формировать умение определять

цифры на ощупь

Самостоятельная

игровая

деятельность

детей.

Формирование

самостоятельно

находить

партнеров

придумывать сюжет игры.

Настольно печатная игра «Чья профессия».

Цель: расширять представления детей о труде

взрослых.

Прогулки 1,2

Наблюдение за растениями в цветнике.

Задачи. Предложить детям найти знакомые цветы (астры, бархатцы, календулу, настурцию), вспомнить какими они были летом,

рассказать, что изменилось, рассмотреть семена цветов. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными

явлениями: сезон - растительность - труд людей.

Подвижная игра «Эстафета парами».

Задачи. Упражнять детей в беге парами, учить согласовывать собственные действия с партнером. Развивать внимание, ловкость,

координацию движений, децентрацию.

Дидактическая игра «Помоги найти».

описывать

товарищей

предметы

развивать

наблюдательность, активизировать речь детей.

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Укреплять мышцы ног, развивать чувство равновесия, упражнять в распределении тяжести тела и сохранении равновесия.

Учить управлять самокатом, выполнять повороты, соблюдать правила безопасности, останавливаться по сигналу воспитателя.

Трудовые поручения: подготовка клумбы группового участка к зиме.

Задачи. Предложить детям рассказать, что, по их мнению, нужно сделать для подготовки клумбы группового участка к зиме, обсудить

назначение различных трудовых операций. Предложить детям рассказать о результатах своего труда.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Задачи. Учить детей согласовывать сюжет игры, договариваться о последовательности совместных действий; формировать умение

использовать предметы-заместители.

Наблюдение: почва осенью.

Задачи, Предложить детям рассмотреть следы обуви, которые остаются на земле после дождя, сравнить следы, оставленные на разных

участках. Подвести детей к выводу о различии свойств почв, связанных с разным содержанием в них песка и глины.

Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Упражнять детей в произвольных бросках в корзину, в построении и перемещении по площадке. Продолжать знакомить детей

с правилами игры, с физическими качествами мяча (упругость, вес, объем). Развивать ловкость, выносливость.

Подвижная игра «Лови-лови».

Задачи. Учить детей ловить мяч, подвешенный к палочке, способствовать освоению детьми правил культурного и конструктивного

взаимодействия с товарищами в игре. Продолжать закаливание организма с использованием природных факторов.

Игры с пением чешской народной песни «Зайчик».

Задачи.Учить детей легко и непринужденно выполнять движения сказочных героев, имитировать повадки зайцев.

вечер

Беседа «Что значит любить

родителей».

Цель: учить детей рассуждать,

формировать чувство

привязанности, любви.

Чтение стихотворения С.

Маршака «Урок вежливости»

Цель: Знакомить детей с

произведением, развивать

дружелюбность и внимание детей

друг к другу

Колей, Людой, Пашей.

Задачи. Упражнять детей в уравнивании двух

групп предметов, добавляя к меньшей группе

недостающий предмет или убирая из

большей группы лишний.

Дидактическая игра «Больше - меньше».

Задачи. Учить детей использовать в игре свои

знания о величине:

предметов, умение

сравнивать предметы, концентрировать и

переключать внимание.

Дежурство по столовой.

Задачи. Учить детей самостоятельно и

добросовестно выполнять обязанности

дежурного по столовой, полностью

сервировать стол. Привлекать детей к раздаче

второго блюда.

Игры со строительным материалом «Дом

построим - будем жить».

Задачи. Уточнить знания детей о частях дома

(стены, крыша, труба, дверь, окно, веранда,

крыльцо). Учить выполнять различные

постройки. Развивать их творческую

ативность, самостоятельность, инициативу.

Среда

Утро

Беседа о совместном труде в семье

по вопросам:

Что значит трудиться совместно?

Почему все члены семьи трудятся

Как можно поддерживать порядок

домашние

обязанности

выполняете вы?

Исполнение

песни

«Антошка»

(муз.

Шаинского,

Энтина).

Дидактическая игра «Назови ласково» (по

картинкам с изображением людей).

Задачи. Расширять словарь детей, учить

произносить новые слова, использовать их в

различных речевых конструкциях.

Индивидуальная работа по развитию речи

с Егором, Тимофеем, Софьей.

Задачи. Упражнять детей в отчетливом

произношении звуков «з» и «с», в их

дифференциации, подборе слов, в которых

эти звуки слышатся.

Настолько-печатная игра «Путешествие по

городу» Задачи. Закрепление знаний детей о

воспитание

уважения к живущим в нем людям, развитие

Проектная

деятельность:

проект

«Моя

семья». Задачи. Стимулировать желание детей

рассказать

Р а з в и в ат ь

коммуникативные

эмоциональную

отзывчивость.

Поощрять

проделанной

Предложить

собрать материал для создания журнала «Наша

Развивать

самопознание

положительную самооценку детей

Прогулки 1,2

Н Наблюдение за солнцем.

Задачи. Предложить детям вспомнить, какие части участка солнце освещало утром, обратить их внимание на то, какие части участка

оно освещает сейчас. Пояснить детям, что осенью солнце не так высоко поднимается над горизонтом, как летом, что дни заметно

уменьшаются, раньше темнеет.

Дидактическая игра «Дрессировщик и его звери».

Задачи. Закрепить знания детей о диких и домашних животных (название, внешний вид, повадки, особенности поведения). Учить

составлять связный рассказ по плану и по вопросам.

Подвижные игры: татарская народная игра «Жмурки».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, предложить ребятам рассказать, что должны делать игроки, как правильно действовать

в различных игровых ситуациях, развивать речь детей. Продолжать работу по укреплению здоровья детей.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Задачи. Учить детей реализовывать и развивать сюжет, распределять роли, использовать в игре полученную ранее информацию.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Готовимся к олимпиаде».

Задачи. Учить детей находить ориентиры по плану, проходить все этапы, развивать интерес к пробежкам, выносливость, повышать

функциональные возможности организма.

Наблюдение за облаками.

Задачи. Предложить детям полюбоваться облаками, рассказать о видах облаков (кучевые, перистые), предложить отыскать их на небе

и описать (цвет, форма, величина).

Подвижные игры по выбору детей.

Задачи. Учитьдетей самостоятельно выбирать и правильно называть игры, рассказывать их правила, договариваться с товарищами,

объединяться и микрогруппы по интересам, действовать в соответствии с правилами.

Дидактическая игра «Три медведя».

Задачи. Закреплять умение детей сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, маленький), употреблять эти

понятия в речи.

Вечер

Беседа

тему

едем

общественном транспорте».

Рассмотреть

различные

ситуации,

обсудить

правила поведения в общественных

Предложить

рассказать,

вежливыми,

проявлять уважение к взрослым и

сверстникам.

Дидактическая игра «Не ошибись».

Задачи. Активизация словаря, развитие

логического мышления, внимания.

Работа в уголке природы: рассматривание

комнатного растения.

Задачи. Закреплять знания детей о строении

растений, выделять стебель, листья, ветви,

цветки у различных растений.

Проектная деятельность: проект «Я и моя

семья».

Продолжая

проектом,

стимулировать

пр едлагаемой

деятельности.

Воспитывать

своим родным, обогащать детско-родительские

отношения опытом эмоционального диалоги-

Поощрять

делиться с другими своими впечатлениями о

проделанной работе.

Четверг Утро

Беседа

семье,

взаимоотно-

шениях членов семьи, о том, что

такое родословная.

Прочтение

стихотворений

Кима «Мама с папой моя родня»;

с в я з н о

последовательно

рассказывать

ч л е н о в,

о п р е д е л я т ь

родственников на фотографиях;

выстраивать

взрослых

родословное древо;

Беседа с подгруппой детей на тему: «Что

интересного увидел я по дороге в детский

сад?»

Задачи. Развивать у детей внимание, память,

связную речь, формировать умение

запоминать последовательность событий,

передавать словами информацию и

впечатления.

Дидактическая игра «Почтальон принес

открытку».

Задачи. Учить детей образовывать формы

глагола в настоящем времени (рисует,

танцует, бежит), побуждать отвечать

распространенными предложениями.

Настольно-печатная игра «Лото».

Уп ра ж н я т ь

п од б о р е

обобщающих слов, использование освоенных

ранее знаний и навыков классификации.

Самообслуживание: учимся самостоятельно

одеваться и раздеваться.

Закрепить

правильное

выполнение

действий

надевании

различных

предметов

формирование

действовать

с амо стоятельно,

п о м о г а т ь

товарищам,

аккуратно

складывать

соблюдать

Воспитывать бережное отношение к одежде.

Прогулки 1.2

Наблюдение за погодой.

Задачи. Предложить детям сравнить погоду утром и вечером, обратить

внимание на то, что погода осенью очень быстро меняется. Предложить

понаблюдать за облаками, за осенним небом, определить направление и

силу ветра.

Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Задачи. Упражнять детей в умении правильно выполнять игровые действия (мягко спрыгивать с высоты в обозначенное место,

сохранять равновесие при приземлении, убегать от водящего). Развивать творчество в двигательной деятельности, воспитывать

уверенность в себе, вызывать у детей положительные эмоции во время игры.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей распределяться попарно для езды на самокате (один катается, другой страхует). Стимулировать двигательную

активность, развивать самостоятельность.

Дидактическая игра «Запутанные дорожки».

Задачи. Закреплять у детей умение устанавливать размерные соотношения предметов по ширине; систематизировать предметы,

располагать их в порядке убывания указанного признака.

Трудовые поручения: сбор семян клена для изготовления поделок.

Задачи. Предложить детям пофантазировать: на что похожи собранные ими семена, что из них можно смастерить. Развивать

воображение, зрительное восприятие, образную речь. Учить детей рассказывать о проделанной работе.

Исследовательская деятельность «Солнечное тепло».

Задачи. Предложить детям обследовать предметы, нагретые солнцем, и предметы, находящиеся на теневой стороне участка, обсудить,

почему одни теплые, а другие холодные. Формировать элементарные экологические представления. Показать взаимодействие живой и

неживой природы. Рассказывать о значении солнца в жизни человека, животных и растений.

Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами игры, рассказать о правилах безопасного поведения с мячом. Познакомить детей с

игровой площадкой, названием оборудования. Упражнять в разнообразных действиях с мячом. Воспитывать интерес к игре,

физкультуре и спорту.

Подвижная игра «Попробуй, достань».

Задачи. Упражнять детей в выполнении прыжков вверх, чтобы они коснулись предметов, расположенных на разной высоте. Развивать

умение действовать точно по сигналу. Развивать прыгучесть, ловкость, уверенность в себе. Учить детей настраиваться на победу.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи. Формировать и совершенствовать двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление

самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

Вечер

Беседа о правах ребенка на тему

«Имя, отчество и фамилия».

Рассказать

почему важно знать свои права и

обязанности,

отчество

п о л у ч а е т

р ож д е н и и

соглашению родителей.

Дидактическая игра «Угадай, кто

позвал». - Р а з в и т и е

с л у х о в о г о

восприятия, внимания, выдержки.

Индивидуальная работа по развитию речи

с Олей, Аней, Матвеем.

Задачи. Упражнять детей в образовании

уменьшительно-ласкательной формы

существительных, учить использовать

подобные слова в различных речевых

конструкциях.

Дидактическая игра «Магазин игрушек».

Задачи, Учить детей описывать предмет,

выделять его существенные признаки,

узнавать предмет по описанию.

Игра-драматизация «Терем-теремок».

Задачи.

Развитие

диалогической

формирование

передавать содержание сказки по лицам. Учить

детей играть взятые на себя роли, подбирать

персонажа,

свободно

двигаться

странству «сцены», понимать характеры героев

Вызывать

положительные

Пятница

Утро

Беседа «Что такое этикет?»

Познакомить

понятием «этикет», формировать у

детей представления о взаимосвязи

этикетом.

сопоставлять

действия

предписаниями этикета.

Словесная

игра

«Испорченный

телефон».

Задачи. Развивать у детей слуховое

восприятие, внимание.

Дидактическая игра «Нарисуй столько

Задачи. Использовать умение детей

устанавливать соответствие между

количеством предметов, числом и цифрой для

решения игровой задачи, учить правильно

использовать понятия «столько же», «равное

количество».

Дежурство по занятиям.

Задачи. Привлекать детей к подготовке

необходимого для занятий оборудования,

учить выбирать инструменты и материалы по

его теме.

Аппликация

«Цветные

ладошки»

Познакомить

возможностью

создания

символов

одинаковых элементов.

Формировать умение вырезать изображение по

сложному

развивать

воображение

Р а б о т а

к р у п н ы м

с т р о и т е л ь н ы м

м ат е р и а л о м:

п о с т р о й к а

г р у з о в о г о

автомобиля.

автомобиль,

развивать фантазию, творческую инициативу.

Прогулки 1.2

Наблюдение за растениями на цветнике.

Задачи. Предложить детям найти знакомые цветы, назвать их, сравнить между собой, вспомнить, какими они были летом, рассказать,

какими они стали осенью.

Труд в природе: прополка огорода.

Задачи. Учить детей пропалывать огород, используя их знания о культурных и дикорастущих растениях (сорняках), обсудить

необходимость и пользу прополки. Воспитывать любовь к труду.

Дидактическая игра «Магазин».

Задачи. Учить детей находить нужную вещь по описанию, составлять точное описание предметов.

Спортивное упражнение: катание на самокате.

Задачи. Укреплять мышцы ног, учить распределять тяжесть тела и сохранять равновесие, управлять рулем, выполнять повороты,

ездить по узкой дорожке. Продолжать знакомить с правилами езды на самокате.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Задачи. Развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции. Приучать детей следить за своей осанкой во время движения.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «Подготовка корабля к плаванию».

Задачи. Развивать у детей умение создавать и использовать атрибуты для игры.

Игры с песком: «делаем озеро».

Задачи. Развивать воображение и фантазию детей, учить делать фигурки лебедей при помощи формочек.

Наблюдение за животными: насекомые осенью.

Задачи. Учить детей замечать изменения, произошедшие с насекомыми осенью, делать вывод о поведении насекомых с наступлением

холодов по результатам наблюдений.

Подвижная игра «Жмурки».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры. Развивать внимание, так тильные возможности, формировать умение анализировать

Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Марафон».

Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног,

ритмично дышать носом. Повышать функциональные возможности организма детей.

Нерегламентированная деятельность детей.

Задачи. Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе,

конструктивно общаться со сверстниками.

Вечер

П е с е н н о е творчество

«Спой

ласково свое имя».

З а д ач и.

Р а з в и в а т ь

ладотональный

формировать

самостоятельно

находить

ласковые

интонации.

Побуждать

н а ход и т ь

и н т о н а ц и и,

построенные на нескольких звуках.

Дидактическая игра «Скажи, какой?»

Задачи. Учить детей выделять признаки

предметов, использовать в речи качественные

прилагательные.

Индивидуальная работа по ФЭМП с

Машей, Катей, Алисой.

Задачи. Упражнять детей в счете предметов

нескольких величин, по-разному

расположенных в пространстве. Закреплять

умение сравнивать пять предметов по

величине и объяснять результаты сравнений.

Работа в уголке физического воспитания.

Продолжать

знакомить

безопасными

способами

обращ е н и я

оборудованием.

находить

движений

самостоятельно.

Совершенствовать

двигательные умения и навыки.

Хозяйственно-бытовой

труд:

убираем

групповую комнату.

Задачи. Учить детей убирать игрушки после

игры, понимать задание воспитателя, вместе с

воспитателем

составлять

выполнять

аккуратно,

Обращать внимание детей на необходимость

доводить дело до конца, на то, что не стоит

стесняться просить о помощи.

Надежда Власова
Календарно-тематическое планирование в старшей группе «Моя семья»

Группа : старшая Тема «Моя семья »

Ц : формирование представлений о родственных отношениях в семье , закрепление знания своего имени, фамилии, имен родителей, профессии родителей и ближайших родственников.

Итоговое мероприятие : «Создание генеалогического дерева»

Понедельник -05.10

Утро :Утренняя гимнастика. Комплекс утренней гимнастики Ц : поднять мышечный и эмоциональный тонус; закрепить знания о явлениях осени

Беседа «Что я знаю о себе» -формировать умение отвечать на вопросы, задавать их. Д/и «Полезно-вредно»

Ц : закрепление знаний детей о факторах окружающей. среды, влияющих на здоровье. Ситуативный разговор : «Что такое здоровье?» -расширять представления о здоровье. Дежурство детей в уголке природы, по столовой

и на занятиях. Ц : воспитывать трудолюбие,дисциплинированность, инициативность,

ответственность. С/р игра «Поликлинника» Ц : научить применять свои знания и умения на практике, создать между детьми дружескую атмосферу, развить у них ответственность, интерес. Магнитная доска с иллюстрациями гигиенических предметов, полезных и вредных продуктов

Занятие № 1 Познавательное развитие. Фэмп. Работа в тетрадях под ред. Белых В. А. стр. 3

Занятие № 2 Бассейн. Под руководством инструктора по плаванию.

Прогулка :

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Обратить внимание детей на одежду людей. Инд. работа –совершенствовать прыжки на двух ногах

Трудовое поручение «Подметём дорожку» . Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. П/и «Найди свой домик» -развивать умение ориентировки в пространстве

Работа перед сном КГН. Чтение Я. Тайц «Все здесь»

Вечер : Оздоровительная гимнастика после дневного сна. С/Р игра «К нам гости пришли» -формировать культуру поведения.

Беседа «Что такое семья ?» , «Для чего нужна семья ?» - расширение представлений о семейных ценностях, традициях; совершенствование диалогической речи. Словесная игра «Моя семья » - активизация словарного запаса на основе углубления знаний о семье . Закрепить пальчиковую игру «Моя семья » . Иллюстрации с изображением различных времён года.

Карточки с временами года Д/И «Найди свой домик» - упражнять в различении геометрических фигур, находить модели этих фигур, несмотря на различия в их цвете и размере.

Прогулка. Наблюдение за небом (побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе). И/У «Спортсмены тренируются» . Упражнять в прыжках разными способами (одна нога вперед - другая назад) . Ситуативный разговор "Кто привык кутаться, тот зябнет". Показать зависимость здоровья от правильно подобранной одежды. П/и. «Вершки - корешки» (знать названия овощей, уметь различать корне-плоды; быстро реагировать на название овоща – приседать, если это корнеплод, поднимать руки вверх, если овощ созревает на верху).

Вторник – 06.10

Утро :Утренняя гимнастика.

Комплекс упр. №4

Игровая ситуация «Помогаем маме» - соблюдение правил безопасности при организации домашнего труда. Составление рассказа о родителе (маме или папе) -развитие монологической речи. Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Постройки для С/Р игр.

Сам. игры детей –формирование самостоятельности.

Занятие № 1 Музыка. Занятие по плану музыкального руководителя.

Занятие№2 Развитие речи. Работа в тетрадях под ред. Белых В. А. стр. 6

Занятие №3 Рисование. Тема : «Моя семья »

Прогулка :Наблюдение за прохожими, за деревьями. Ходьба по спортивному буму -тренировать равновесие. Исследовательская деятельность. Как люди защищают своё здоровье? Учить устанавливать причинно-следственные связи.

Ситуативный разговор о правилах пребывания в детском саду. Формирование основ безопасности. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном. КГН. Чтение Я. Дагутите «Руки человека»

Вечер

С/р игра «Магазин» обогащать социально - игровой опыт детей.

Артикуляционная гимнастика «Как Язычок делал зарядку» . Развивать артикуляционный аппарат. Инд. работа. Отгадывание загадок о приметах быта. Ситуативный разговор «Какая моя семья ?» -развивать монологическую речь Сам. игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка. Наблюдение «Солнышко ушло за горизонт» . Раз. умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью человека.

П/И «Осенняя прогулка» -развивать двигательную активность. И/у «Бегуны» . Упр. в беге мелким и широким шагом. Д/и «Мой адрес» цель : Закрепить домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей. Учить воспитанников свободно ориентироваться на плане микрорайона .

С/Р игры по выбору детей, обсуждение планов на следующий день , дальнейших изменений в погоде, явления в природе.

Среда – 07.10 Утро : Утренняя гимнастика. Комплекс упр. №4

Дыхательная гимнастика. Игра –тренинг «Я потерялся» - упражнения для поиска оптимального поведения в экстремальной ситуации.

Закрепить названия профессий. Ситуативный разговор "Не делай того, чего надо стыдиться". Формировать у детей умение оценивать свои поступки.

Занятие № 1 Физкультурное занятие по плану руководителя

Занятие № 2 Познавательное развитие. Ознакомление с природным окружением. Беседа «Кем работает мама и папа?» -знакомить детей с профессиями родителей.

Занятие №3 Лепка. Тема : «Я-помощник»

Прогулка : Наблюдение : характеристики ветра Ц :стимулировать использование детьми знаний и умений. связанных с выявлением основных характеристик ветра.

Игра «Спортсмены» Расширить знания детей о различных видах спорта. Обогащать словарь детей. Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен. Ситуативные разговоры о "Спорт и туризм укрепляют организм". Расширять представление о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни.

П/и. «Охотники и утки» Ц :познакомить с правилами игры, совершенствовать технику выполнения основных движений, развивать меткость, лов-кость, крупную моторику рук, повышать подвижность суставов.

Работа перед сном КГН. Чтение «Кукушка» (ненецкая сказка) .

Вечер :Гимнастика после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Экспериментирование с водой. Игровое упражнение «Эхо» . Разв. слуховое внимание. Показать значимость слуха в жизни человека. Д/и «Хорошо-плохо» - учить различать хорошие поступки, привычки, плохие. Ситуативный разговор «Без-опасность на дороге» Ц :рассмотреть с детьми ситуацию, обсудить, какая опасность угрожает, выяснить. из – за чего возникла эта ситуация.

Прогулка. Наблюдение за вечерней погодой Ц :закреплять умение детей выявлять и отражать в речи состояние погоды. Характеризовать изменения, произошедшие за определённый период И/у «Кто дальше» Упр. в метание предметов на дальность (не менее 5-9 м) . Формировать навыки безопасного поведения Ситуативный разговор "Добрые дела красят человека". Воспитывать умение проявлять заботу об окружающих П/И «Сделай фигуру» (бег) . Упр. в беге врассыпную. Разв. внимание.

Четверг –08.10 Утро : Утренняя гимнастика Комплекс упр. №4.

Беседа «Как я выгляжу?» -развив. представление детей о своем внешнем облике.

Проблемная ситуация «Мама заболела» - формирование стремления к соблюдению моральных норм, воспитания уважительного отношения к родителям. Словесная игра «Кто я» . Расширить знания ребёнка о самом себе, своей семье . Создание проблемной ситуации с целью совершенствования навыка пользования индивид. полотенцем. Занятия по интересам. Цель – воспит. самостоятельность, дружеские взаимоотношения.

Занятие № 2 Развитие речи. Работа в тетрадях под ред. Белых В. А. стр. 7

Занятие № 3 Рисование. Тема : «Любимое место прогулки нашей семьи »

Прогулка :Наблюдение за природными явлениями. -листопадом.

П/И «Лиса в курятнике» -закреплять прыжки в длину. Упр. в лазании по гимнастической стенке Ситуативный разговор "Старый друг лучше новых двух". Воспит. дружеские взаимоотношения между детьми.

Работа перед сном. КГН Чтение В. Вересаев «Братишка»

Вечер : Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Проблемная ситуация «Вещи в шкафу поссорились» Закреплять умение аккуратно складывать свои вещи. Просмотр мультфильма «Уроки тетушки совы. Дорожная безопасность. Часть 1» Словесная игра «Опасно-безопасно» . Расширять представление об особенностях человеческого организма. Д/и «Полезно-вредно» - развивать потребность в соблюдении режима питания, употребления в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов.

Прогулка. Наблюдение за осенним дождем Ц :учить детей определять и описывать характер дождя,

Игра «Не ошибись» . Развивать быстроту мышления. Индивид. работа. Цель- упражнять в прыжках в длину. Ситуативный разговор «Улыбка - спутник здоровья и долголетия» .

П/И «Мы веселые ребята» (бег) .

Пятница – 09.10 Утро : Утренняя гимнастика. Комплекс гим. №4

Решение проблемной ситуации «Зачем нужна утренняя гимнастика?» -развивать диалогическую речь. Инсценировка сказки «Жихарка» -развивать навыки взаимодействия в коллективе. Д /и «Чьи припасы» - закрепить знания детей о том, чем питаются дикие животные Ситуация общения «Как мы с мамой шли в детский сад» . Закрепить ПДД. Цель : Формировать осознанное отношение к правилам дорожного движения. Сюжетно-ролевая игра «Поликлинника»

Занятие № 2. Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы. «Где я?» - развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя.

Занятие №3 Аппликация. «Моя семья »

Прогулка : Наблюдение за погодой. Труд. поручение «Подметём дорожку» . Воспит. у детей желание участвовать в совместной труд. деят. Тренировать равновесие-ходьба по узкой доске. Ситуативный разговор о необходимых для человека веществах и витаминах. П/И «Ловишка» (бег) Развив. у детей ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Учить регулировать дыхание во время бега. Формировать навыки безопасного поведения в игре.

Работа перед сном. КГН Чтение сказки В. Даля «Бобовое зернышко»

Вечер :Оздоровительная гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. Упражнения для закрепления правил безопасного передвижения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила. И/С «У меня дома живет кот (собака) » - соблюдение правил обращения с домашними животными. Д/и «Бабушкино лукошко» - развитие представлений о продуктах полезных для здоровья. И/С для формирования умений оказывать себе элементарную помощь при ушибах. П/и «С какого дерева листок»

Прогулка. Наблюдение «Солнышко ушло за горизонт» Расширить представления детей о влияние солнце на здоровье людей.

П/и «Сделай фигуру» (бег) . Упражнять в беге врассыпную. Развив. внимание

Игра «Спортсмены» Расширить знания детей о различных видах спорта. Обогащать словарь детей. Индивид. работа Развитие движений.

Цели :совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель; развивать глазомер, координацию движений, ловкость; П/и «Ловишки» Цель : учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстрот. у

Балясова Екатерина Михайловна

Город (населенный пункт):

посёлок Приладожский, Ленинградская область

Тематическое планирование ТЕМА НЕДЕЛИ: «Семья»

Интеграция: «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ», «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ», «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ», «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ», «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Семья» - дать первоначальные сведения семье, родственных отношениях; воспитывать уважение к родным.

Цель: формировать у детей понятие «семья».

Задачи:
Формировать у детей представления о семье

Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.
Развивать коммуникативные навыки детей.
Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

Знание детьми информации о своей семье.
Понимание детьми значимости семьи в жизни каждого человека.
Умение организовать сюжетно-ролевые игры на
основе имеющихся знаний о семье.
Проявление заботы и уважения ко всем членам семьи

1.социально-коммуникативное развитие

Беседа: "Как мы отдыхали в выходные дни".

«Расскажи о членах своей семьи» - закреплять умение называть имена членов семьи. Семья – это дом. Семья – это мир, где царят любовь, преданность, дружба. Семья – это самое дорогое, что есть у каждого человека. Семья-это когда живут вместе папа, мама, дети

Рассматривание фотографий в альбомах "Семья".Учить правильно определять членов семьи на фото, рассказывать про них; воспитывать уважение к родным.

Ситуативный разговор «Как надо встречать гостей».

Сюжетно-строительные игры" Строим дом для петушка и его семьи"

Беседа по безопасности. Чтение и обсуждение сказки" Коза и козлята".

Игра" Как зовут…?" (Сделает шаг тот, у кого маму (папу, сестру, брата, дедушку, бабушку) зовут…)

Беседа «Как я помогаю»

Трудовая деятельность. (Скажите ребята, а вы дома помогаете взрослым? Ответы детей. Чем помогают. (убирают игрушки и т. д.). А вот сейчас мы проверим какие вы помощники? Кукла Катя перепутала свои игрушки, давайте поможем ей разложить их по местам, Кубики в одну корзину, а шарики в другую.)

Игровая деятельность Сюжетно-ролевые игры «Семья», «День рожденья». (Игра «Семья»
Воспитатель: приглашаю вас в нашу квартиру. Воспитатель с помощью эмблемы даёт роль ребёнку (бабушка, сын, внук, внучка, папа, мама, дочка) и спрашивает: Владик, кто ты? (Я - папа)
Воспитатель. Выберите предмет. Подумайте, что можно делать этим предметом дома?
Воспитатель даёт пример ответа: «Я, как мама, выбираю книгу, сегодня вечером я буду читать своей дочке сказку»
Какой предмет выбрал дедушка?
Чем занялась бы дочка?
Зачем папе молоток?
Дети обговаривают, кто, что взял, для чего это нужно.

Дидактическая игра «Чьи детки?»

Игра-драматизация по сказке «Репка».

Подвижная игра «Помирились»

Плохое настроение у нас в семье с утра,

И потому в семье у нас не ладятся дела.

(голова опущена вниз, руки вдоль туловища, повороты вправо, влево)

У дедушки у нашего весь день болит спина,

(наклониться вперёд, руки за спину)

У бабушки у старенькой кружится голова,

(круговые движения головой)

Папуля гвоздь хотел забить, по пальцу вдруг попал

(стучим кулачками друг о друга)

У мамы ужин подгорел, в семье у нас скандал

(смотрим на раскрытые ладони)

Давайте будем их мирить, семью свою нужно любить.

Друг другу улыбнёмся и за руки возьмёмся

(взяться за руки и улыбнуться друг другу)

Дружно все обнимемся и тогда помиримся!

2.познавательное развитие

проблемная ситуация «Мама заболела» - формирование стремления к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота), воспитания уважительного отношения к родителям.

Этюд" Ласковые родители" (Представьте, что вы – родители. Возьмите на руки ваших детей и покачайте, погладьте, поцелуйте. Покажите, как вы их любите.)

Познавательное развитие «Моё имя».

3.речевое развитие

Речевая игра (Воспитатель: Ребята, посмотрите на картину. Кто на ней изображен? (курица, петух, цыплята)

А кто курица для цыплят? (Мама)

А петушок? (Папа)

А вместе курочка и петушок кто? (Родители)

А кто цыплята для курочки и петушка? (Дети)

Как мама-курочка разговаривает со своими детками? (Коко-ко)

А папа-петушок? (Ку-ка-ре-ку)

А цыплята? (Пи-пи-пи)

Как вы думаете, дружная у них семья? Как вы догадались? (Они вместе, никто не клюется, …)

Рассматривание иллюстраций к сказке «Репка».

Рассказывание русской народной сказки «Репка»

Рассказывание русской народной сказки «Репка» по сюжетным картинкам.

Чтение художественной литературы на тему «Семья»: сказка «Гуси – лебеди»

Составление рассказов на тему «Семья», «Как я помогаю дома» по сюжетным картинкам.

Загадки. Беседа о членах семьи. Использование магнитной доски для выставления наглядного материала (Излучает она свет,

От улыбки ямочка…Никого дороже нет, чем родная…

Дети: Мамочка (Выставляем картинку с изображением мамы)

Как зовут твою маму? Кто ты для мамы? Как мама называет тебя ласково?

Угадайте! Добрый, сильный, ловкий, смелый. Жду ответа я, ребята,

Молодцы! Конечно…

Дети: Папа. (Выставляет картинку с изображением папы).

Как зовут твоего папу? - Кто ты для папы?

Пальчиковая гимнастика «Семья».

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папа,

Этот пальчик – мама,

А этот пальчик – Я,

Вот и вся моя семья.

Книжная выставка в групповом уголке" Репка"," Гуси-лебеди".

Конструктор – театр по сказкам (Разные виды театра)

4.художественно-эстетическое развитие

Аппликация «Красивый дом или дом, в котором мы живём».

Цель деятельности педагога: формировать представления о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей; об эмоциональном состоянии членов семьи; воспитывать любовь и уважение к своим родным; формировать понятие: мой дом, моя семья; вызвать у детей радость от созданного ими изображения; формировать навык аккуратной работы

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, какой дом грустный. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы дом стал весёлым и красивым? Давайте украсим его и сделаем красивым. Дети и воспитатель украшают дом заранее вырезанными заготовками (кружочки, треугольники, квадраты, а также в окна дома-фигурки мамы, папы, дедушки, мальчика. девочки…)

Дома бывают разные-

Кирпичные, каркасные.

С балконами железными;

Бывают даже снежные,

Совсем как настоящие.

Но самый лучший – это мой,

Я в нём живу

С моей семьёй.

Лепка предметная «Конфета для мамы»

Задачи: Лепка предметов произвольной формы. Синхронизация движений обеих рук. Освоение приёмов лепки: раскатывание комка между ладонями, сплющивание комка. Развитие кисти руки. Развитие импрессивной речи: расширение понимания речи - ладони, раскатать, сплющить.

Предварительная работа

Беседы с детьми о семейных взаимоотношениях. Кухня в игровой зоне. Пластилин. Куклы. Цветная бумага или фантики для конфет.

Детям предлагается пройти в игровую зону. Занятие начинается с сюжетно – ролевой игры. Мама встречает свою дочку из школы (игра с куклами). Кормит. Педагог создаёт игровую ситуацию, в которой дочка хочет угостить маму конфетами. Конфет нет, но их можно слепить. Все переходят в учебную зону. Показ приёмов работы. Я беру в ладони кусочек пластилина. А где у вас ладони, покажите. Вот так раскатываю. А вы как будете раскатывать, покажите (имитация). А теперь я сжимаю, сплющиваю вот так. Скажите «сплющиваю» и покажите (имитация).

Выполнение работы детьми поэтапное. Взяли в ладони кусочек пластилина. Раскатываем его. Теперь сплющиваем. Проводится индивидуальная работа. Затем детям предлагается выбрать фантик для конфеты и завернуть. Складываем конфеты в вазочку и переходим в игровую зону. Игра продолжается

5.физическое развитие

Ритмическая разминка.

Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп
прыгают, как мячики: прыг-скок, прыг-скок.
Ножками топчут: топ, топ, топ! Весело хохочут: ха, ха, ха! Глазками моргают (ритмичное зажмуривание глаз), после отдыхают (приседают, руки свободные)

Физкульт.минутки.

Физкультминутка. Ладушки – ладушки. Где были? У бабушки (хлопают в ладоши). А у бабушки ладони в морщинки собраны (показывают руки ладонями вверх) Добрые-предобрые все работали ладони (поглаживают ладонь об ладонь) Долгими годами (постукивают кулачком по ладони). Пахнут добрые ладони супом, пирогами (подносят ладони к лицу, нюхают). По кудрям тебя погладят добрые ладони (гладят себя по голове). И с любой печалью сладят теплые ладони (обнимают себя за плечи). Ладушки-ладушки! Где были? У бабушки! (хлопают в ладоши).

Физкультурная минутка «Кто приехал?»

(пальцы обеих рук складываются кончиками вместе) Кто приехал?

(большими пальцами) Мы, мы, мы (4-мя пальцами, кроме больших) Мама,

мама, это ты? (большими пальцами) Да, да, да (указательными пальцами)

Папа, папа, это ты? (большими пальцами) Да, да, да (средними пальцами)

Братец, братец, это ты? (большими пальцами) Да, да, да (безымянными

пальцами) Ах, сестричка, это ты? (большими пальцами) Да, да, да

(мизинцами) Все мы вместе, да, да, да! (всеми пальцами).

Физкультминутка «Кто живёт у нас в квартире?»
Раз, два, три, четыре (хлопаем в ладоши)
Кто живёт у нас в квартире? (шагаем на месте)
Раз, два, три, четыре, пять (прыжки на месте)
Всех могу пересчитать (шагаем на месте)
Папа, мама, брат, сестра (хлопаем в ладоши)
Кошка Мурка, два котёнка (наклоны туловища вправо, влево)
Мой сверчок, щегол и я - (повороты туловища вправо, влево)
Вот и вся моя семья. (хлопаем в ладоши)

I. СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

Утренние беседы с детьми

Тема: « Что я знаю о своей семье»

Вопросы к детям:

• Кто живет в твоей семье? (представления о семье, семейных и родственных отношениях: члены семьи, ближайшие родственники по линии матери и отца)
• Вы часто ходите в гости к близким родным? Как еще поддерживаете с ними родственные связи (переписка, звонок по телефону итд.)
• Знаешь ли ты полное имя своих родителей?
• Как проявляют заботу, любовь, уважение в твоей семье?
• Какое любимое занятие у мамы, папы, у брата и тд.
• Кем работают мама, папа?
• Чем занимаются на работе мама, папа?
• Какие праздники вы отмечаете всей семьей?
• Есть ли любимые места в городе, куда вы ходите с мамой и папой?

Занятие

1. Знакомство с социальной действительностью:

• Тема: « Кто живет в нашем доме» (состав многопоколенной семьи: бабушки, дедушки, мать и отец, дядюшки и тетушки, дети - братья и сестры) — познавательное занятие.
• Тема: « Добрые наши друзья» (домашние животные, их роль в семейной жизни и в быту) — викторина. Тема: « Имя - великое сокровище» (имена - духовное состояние традиционной культуры. Значения моего имени и имен моих родственников) - рассказ воспитателя.
• Тема: « Человек трудом красен» (какие бывают профессии, кем работают родители).

2. Развитие речи:

• Тема: « Любимые занятия моих близких» — составление рассказов.
• Тема: « Как мы отдыхали на природе» — составление рассказов.

3. Развитие элементарных математических представлений:

• Тема: « С мамой и папой в городском парке».

4. Рисование:

• Тема: « Вечер в моей семье».
• Тема: « Моя семья на отдыхе».
• Тема: « Наш семейный герб».

5. Лепка:

• Тема « Угощенье для любимых».

Организация фотовыставок

1. « Я помогаю маме и папе»

2. « Моя семья на отдыхе»

3. « Я люблю свою семью»

4. « Мама, папа, я - спортивная семья»

Работа в книжном уголке

Чтение художественной литературы о семейных отношениях авторов А.Барто, Е.Благининой, Т.Артюховой и др. Чтение сказок: « Красная Шапочка», « Гуси- лебеди», « Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Рассматривание иллюстраций, картин, репродукций.

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевые игры:

1. « Телерепортер: репортажи „Пока все дома“

Цель:

• Учить детей составлять короткие рассказы о своей семье.
• Отрабатывать навыки составления из 2-х, 3-х, 4-х, 5-и слов на заданную тему.

2. Игры из цикла « Семья» — « Семейный отдых в парке», « Поход в музей», « Морское путешествие», « Моряки», « Рыбаки».

Цель:

Дидактические игры

1. « Семейное древо»

Цель:

• Состав многопоколенной семьи: бабушки, дедушки, мать и отец, дядюшки и тетушки, дети - братья и сестры.

2. « Пора идти за покупками»

Цель:

• Умение классифицировать предметы по признакам, по свойствам.

3. « Краеведческий музей»

Цель:

• Знать и называть животных, растения, обитающих в Приморском крае.
  

II. ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Утренние беседы с детьми

Тема: « Моя семья»

Вопросы к детям:

• С кем ты пришел (ла) сегодня в детский сад?
• Кто еще живет вместе с вами?
• Как зовут твою маму, папу, бабушку, дедушку?
• Ты сильно любишь своих маму и папу? Как ты их называешь?
• Как ласково называют тебя дома?
• Ты помогаешь дома маме? Как ты ей помогаешь?
• Как тебя хвалят дома мама и папа?
• Чем любит заниматься твоя бабушка, дедушка?
• У вас дома был праздник?
• Вы были с мамой и папой в цирке, в кино? Что тебе там понравилось?

Занятия

1. Знакомство с социальной действительностью

• Тема: Рассматривание картины « Моя семья».

Цель: знать и называть родственные отношения (кто есть кто в семье)

• Тема: « Добрые наши друзья» (домашние животные, их роль в семейной жизни и в быту).
• Тема: « Устроим комнату для семьи» (расставляем мебель, посуду).

Развитие речи

Тема: « Моя семья» — составление рассказов.

Цель:

• понимать, что у других детей тоже есть своя семья, родители, что родители и дети любят друг друга и заботятся друг о друге.

Рисование

• Тема: « Цветок для мамы»
• Тема: « Моя семья»

Лепка

• Тема: « Чашка для бабули»

Организация фотовыставок

1. « Я помогаю маме и папе».

2. « Моя семья на отдыхе».

3. « Я люблю свою семью».

4. « Мама, папа, я - спортивная семья».

Работа в книжном уголке

Чтение русских народных сказок. Драматизация сказок « Репка», « Три медведя», « Теремок».

Рассматривание иллюстраций, картин, репродукций Игровая деятельность.

Сюжетно-ролевые игры

Игры из цикла « Семья» — « Уложим дочку спать», « Накормим всех вкусным обедом», « Я пеку, пеку, пеку, всем даю по пирожку»

Цель:

• Поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды.
• Учить детей делать атрибуты для игры, используя предметы - заместители и подручные средства.
• Способствовать развитию гармоничных взаимоотношений с окружающими.

Дидактические игры

1. « Мы не ляжем рано спать, дочку надобно купать».

2. « Оденем Машу на прогулку» Игры с бумажными фигурками.

Цель: из бумажных фигурок составлять семью ( « Это папа, мама, дети»). Устраивать комнату для семьи.