عقدة النمذجة، المجموعة الثانية للناشئين. عقدة النمذجة في المجموعة الأصغر الثانية
محتوى البرنامج: تعليم الأطفال كيفية إخراج عمود من البلاستيسين ولفه في حلقة. تطوير فكرة اللعبة. زراعة النظافة والشعور بالمساعدة المتبادلة والجماعية.
المواد: البلاستيسين والألواح والدمى والمجففات (الأكياس).
تقدم الدرس:
المربي: - يا رفاق، اليوم، أخبرتني صاحبة الكوخ لدينا، ماشينكا، أنها بحاجة لمساعدتكم. هل نساعدها؟ (نعم)
(نقترب من الكوخ، المعلم يأخذ ماشينكا بين يديه)
ماشينكا: - مرحبا يا شباب! (مرحبًا)
- أنا سعيد لرؤيتكم جميعا. اليوم سيأتي إلي العديد من الضيوف، وأود أن أعاملهم بالخبز مع الشاي. انظر، لقد أعددت بالفعل كعكة صغيرة. (يعرض طبقًا به البسكويت والخبز ويقرأ أغنية أطفال).
باي – روك، روك، روك!
انظروا - الخبز، لفات!
انظروا - الخبز، لفات!
حار، حار، من الفرن!
المربي: - ماشينكا، سآخذ عجلة قيادة واحدة لأريها للأطفال. انظر إلى شكل عجلة القيادة؟ (دوائر بالإصبع) (دائري)
- ضع دائرة حول عجلة القيادة بإصبعك (يتناوب الأطفال حول عجلة القيادة بإصبعهم).
-كيف تبدو؟ (دائري)
- ماذا يوجد في المنتصف؟ (فتحة)
- كيف تبدو عجلة القيادة؟ (عجلة القيادة، عجلة القيادة، الخ.)
- اجلس الآن على الطاولات، ودعنا نساعد ماشينكا في صنع الكثير من الكعك. وسوف يجلس معنا ماشينكا ويشاهد كيف تنحت.
- انظروا كيف سأنحت عجلة القيادة. آخذ قطعة من البلاستيسين، وأضعها على راحة يدي، فهي ناعمة. أغطيها بكفي الأخرى وأدحرجها ذهابًا وإيابًا، ذهابًا وإيابًا.
- ماذا فعلت؟ (السجق، العمود)
شاهد كيف أقوم بربط طرفي "السجق" لصنع خبز دائري. أقوم بتوصيل الأطراف واضغط بخفة.
- ماذا فعلت؟ (البرانكا، الخبز، التجفيف)
- كيف اتضح؟ (دائري، مع ثقب)
- والآن أرني في الهواء كيف ستلف "النقانق" (عرض للأطفال) وكيف ستربط أطراف "النقانق" (عرض توضيحي)
- ولكي تحصلي على كعك جميل، فلنمد أصابعنا.
الجمباز بالإصبع "الفتيات والفتيان في مجموعتنا أصدقاء".
المربي: - الآن أصبحت أصابعنا صديقة وستقوم بصنع كعك جميل.
- خذ البلاستيسين وحاول نحت عجلة القيادة، وسوف يراقب ماشينكا كيف تنحت. (أثناء النحت، اقرأ قافية الحضانة)
- أحسنت يا رفاق، ضعوا كعككم على طبق ماشينكا.
ماشينكا: - يا رفاق، شكرًا جزيلاً لكم، لقد بذلتم جميعًا قصارى جهدكم.
- هل تحب صنع الخبز؟ (نعم)
- ما نوع الخبز الذي حصلت عليه؟ (مستديرة، جميلة، مع ثقب)
- دعونا نحاول أن نحكي معًا أغنية أطفال عن الخبز واللفائف. (قراءة قافية الحضانة)
- أحسنت، لقد قمت بعمل جيد، سيكون هناك ما يكفي من الخبز لجميع الضيوف. لأنك ساعدتني، أريد أن ألعب معك اللعبة المثيرة للاهتمام "Blind Man’s Bluff". هل يجب أن نلعب؟ (نعم)
المربي: - سأعصب عيني ماشينكا بمنديل حتى لا تراك، وسوف تمسك بك، وتهرب منها حتى لا تمسك بك.
- واحد، اثنان، ثلاثة - القيادة! (ماشا تمسك بالأطفال ولم تمسك بها وتخلع وشاحها)
ماشينكا: - أحسنت! كم أنت ذكي وسريع، لم تقبض على أحد! هل تحب اللعبة؟ (نعم)
- لقد حان الوقت بالنسبة لي للقاء الضيوف. وداعا يا شباب، شكرا لمساعدتكم.
روضة MKDOU Chulym "توبوليك"
ملخص GCD في المجموعة الثانية للناشئين
المجال التربوي للتنمية الفنية والجمالية (النمذجة).
الموضوع: السماء المرصعة بالنجوم"
المعلم
ليساك تاتيانا أندريفنا
مع. تشوليم
مهام:علم الأطفال أن ينقلوا صورة السماء المرصعة بالنجوم من خلال التصوير البلاستيسيني.
تعزيز مهارات العمل مع البلاستيسين: دحرجة الكتل بحركة مستقيمة، والانحناء على شكل قوس، وتسطيح أطراف الجسم.
تعزيز قدرة الأطفال على تقسيم الشكل النهائي إلى أجزاء صغيرة باستخدام المكدس ولف الكرات منهم بحركة دائرية على المستوى، مما يحفز العمل النشط لأصابعهم.
تطوير الإدراك التركيبي والمكاني.
مادة:
التجريبي:عرض "السماء المرصعة بالنجوم".
الاستغناء:- ورق مقوى أسود سميك، مقاس ½ A4؛
البلاستيسين الأصفر والأبيض.
مسح يدوي؛
لوحة النمذجة.
تحرك GCD
منظمة. لحظة
يعرض المعلم الاستماع إلى التهويدة الشعبية الروسية
وجاء الظلام وأدخل النوم إلى المنزل.
غفا الديك وبدأ الصرصور في الغناء.
خرجت ماما وأغلقت الباب.
لذلك ينام الناس، وتنام الحيوانات.
الطيور تنام على الفروع
الأرانب البرية تنام على العشب،
البط على نملة
والاطفال كلهم في مهده..
نم نم،
يقال للعالم كله أن ينام.
المربي:تقول هذه الأغنية أن الأطفال والطيور تنام والحيوانات أيضًا. متى يحدث هذا؟ (بالليل)
المربي:كيف نعرف متى حل الليل وحان وقت النوم؟ (يصبح الظلام شديدًا، ولا توجد شمس، تقول أمي: "حان وقت النوم")
المربي:هل تعتقد أن الجميع ينام في الليل؟ (إجابات الأطفال)
المربي:لكن اتضح أن هناك عائلة واحدة تمشي ليلاً، ليس فقط على الأرض، بل في السماء. عرض الشرائح مع صور السماء المرصعة بالنجوم.
في الليالي الصافية
أم وبناتها يسيرون.
ولا تقول لبناتها:
اذهب إلى السرير، لقد فات الوقت!
لأن الأم هي القمر
والبنات... من هن؟ (النجوم)
المربي:يمين. وأحيانًا، بدلاً من القمر الأم مع بناتها، يمشي أب يُدعى القمر عبر سماء الليل. عرض الشرائح.
شهر شهر يا صديقي
القرن المذهب!
أنت ترتفع في الظلام العميق ،
سمين ، مشرق العينين ،
ومحباً لعادتك
النجوم تنظر إليك.
المربي:عادة في الليل تنام بهدوء في أسرتك، ولكن اليوم أدعوك للذهاب في رحلة عبر السماء المرصعة بالنجوم.
دقيقة التربية البدنية
واحد إثنان ثلاثة أربعة - المشي في المكان
وتجولوا في المكان.
والآن نحن معكم أيها الأطفال،
نحن نطير بعيدا على صاروخ.
وقفنا على أصابع قدمينا،
بسرعة، بسرعة، أسفل الأيدي.
واحد إثنان ثلاثة أربعة - اسحب رأسك للأعلى، والكتفين للأسفل.
وهنا صاروخ يطير،
انطلقت من الأرض
وطاروا...
نحن نطير تحت الغيوم يركضون خلف بعضهم البعض في دائرة.
والأرض تطفو فوقنا
وفوقنا السماء
النجوم والشهر والقمر.
الرحلة الطويلة أتعبت الجميع،
نحن بحاجة للجلوس والاسترخاء. خذوا مقاعدكم.
الجزء العملي
المربي:هكذا قمنا برحلة رائعة، ورأينا سماء مرصعة بالنجوم جميلة، لمدة شهر. من المؤسف أن والديك لم يستطيعوا الطيران معنا على متن الصاروخ. دعونا نعطيهم صورة للسماء المرصعة بالنجوم التي سنصنعها بأنفسنا.
مراحل إنجاز العمل
في بداية العمل، يعرض المعلم الرسوم التوضيحية التي تصور السماء المرصعة بالنجوم ويشرح للأطفال أن النجوم بعيدة جدًا عنا، لذلك تبدو صغيرة جدًا، مثل البازلاء، والشهر يشبه نصف دائرة منحني - بوق.
1. خذ قطعة من البلاستيسين الأصفر، ولف النقانق بين راحة يدك، ثم قم بتسوية كلا الطرفين بأصابعك بالتناوب، ثم قم بشحذها.
2. خذ النقانق النهائية من الحواف وثنيها على شكل قوس دون توصيل الأطراف.
3. ضع الشهر القوسي في أي مكان في الصورة بحيث يتم توجيه أحد طرفي النقانق لأعلى والآخر لأسفل، ويكون الجزء الخلفي من الشهر مثنيًا على شكل قوس إلى اليمين أو اليسار؛ استخدم أصابعك للضغط بخفة على طول كامل لتثبيت الشهر على القاعدة.
4. افردي نقانقًا طويلة من البلاستيسين الأبيض، وقسميها إلى قطع صغيرة، ولفي كل قطعة إلى كرة صغيرة بإصبعك على اللوح.
5. انشر البازلاء النجمية في جميع أنحاء السماء وثبتها، مع تسطيح كل منها قليلاً على القاعدة.
الجمباز الاصبع "رائد الفضاء".
والنجوم تشرق في السماء المظلمة
رائد فضاء يطير في صاروخ. (فرك النخيل ضد النخيل.)
النهار يطير والليل يطير. (نحن نضغط ونفتح قبضاتنا.)
وهو ينظر إلى الأرض. (تقليد مناظير.)
ويرى الحقول من فوق، (ننشر أذرعنا على الجانبين، وكفنا إلى الأسفل.)
الجبال والأنهار والبحار.
(نرفع أيدينا للأعلى، لنظهر ارتفاع الجبال. نربط راحتنا ونقوم بحركات تشبه الأمواج، وتقليد النهر. ننشر أذرعنا على الجانبين، ونخيلنا للأعلى.)
ويرى الكرة الأرضية كلها، (نحن نجمع أيدينا فوق رؤوسنا).
الكرة الأرضية هي وطننا. (نحن نتصافح بالتناوب.)
الأطفال يعملون، المعلم يساعد هؤلاء الأطفال الذين يحتاجون إلى المساعدة.
الجزء الأخير
يتم عرض جميع الأعمال النهائية من قبل الأطفال. يشيد المعلم بالأطفال على العمل المنجز، ويعجب الجميع بجمال السماء المرصعة بالنجوم معًا.
...لقد خرج شهر صغير من الضباب.
خرج من الضباب على ارتفاع كامل،
أخرج حفنة من النجوم من جيبه.
نظرت شمالا ونظرت جنوبا
لقد وزع كل شيء حوله بالنجوم.
تاتيانا كوريبانوفا
درس النمذجة في المجموعة الإعدادية الثانية "لوحات الدببة الثلاثة"
مهام البرنامج
ج: كرر الحكاية الخيالية "الدببة الثلاثة"، عد إلى ثلاثة، الألوان الأساسية (الأزرق، الأصفر، الأحمر، أسماء أفراد الأسرة، الحجم (كبير، أصغر، أصغر)؛ استمر في تعليم الأطفال تقنيات النمذجة.
ر: تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين، والشعور بالشكل، والاهتمام المستمر، والذاكرة، والتفكير؛ تطوير القدرة على الإجابة على الأسئلة؛ تطوير القدرات الإبداعية، وإعطاء كل طفل الفرصة لإظهار الاستقلال في القيام بالعمل؛ تطوير وإثراء مفردات الأطفال.
ب: تنمية الدقة والاستقلالية والاهتمام بالعمل مع البلاستيسين وإثارة مزاج عاطفي إيجابي من نتائج عملهم.
المواد والمعدات
صورة لثلاثة دببة من حكاية خرافية
المغناطيس واللوحة المغناطيسية (الجانب المغناطيسي للحامل)
حكاية خرافية "الدببة الثلاثة"
البلاستيسين الأزرق والأحمر والأصفر في القطع
صفائح من الورق المقوى لوضع اللوحات النهائية
تقدم الدرس
1. س: - مرحبًا يا شباب. اليوم سوف نتذكر حكاية خرافية واحدة. سأخبرك باللغز، حاول تخمينه.
أُحجِيَّة
بالقرب من الغابة على الحافة
ثلاثة منهم يعيشون في كوخ.
هناك ثلاثة كراسي وثلاثة أكواب،
ثلاثة أسرة وثلاث وسائد.
تخمين دون تلميح
من هم أبطال هذه الحكاية الخيالية؟ ( ثلاثة الدببة)
يمين. هذه قصة الدببة الثلاثة. والآن سنقرأ بقية الحكاية الخيالية ونتذكر ما تقوله.
2. يقرأ المعلم حكاية خرافية.
3. س: - دعنا نخبرك من هو ميخائيلو إيفانوفيتش ( بابا الدبمن هي ناستاسيا بتروفنا ( الدب ماماومن هو ميشوتكا ( ابن دمية دب).
4. س: - أحسنت! الآن دعونا نتحول إلى الدببة بأنفسنا ونلعب.
فيزمينوتكا
دوس على، الدب.
صفق أيها الدب.
اجلس معي يا أخي.
الكفوف لأعلى وللأمام وللأسفل ،
ابتسم واجلس! ( الحركات خلال القصيدة؛ يمكن تكرارها 2-3 مرات)
5. س: - هل تتذكر أن كل دب كان لديه وعاء خاص به للعصيدة؟ الكبير مخصص لـ Papa Bear، والأصغر مخصص لـ Mama Bear، والأصغر، الأزرق، مخصص لـ Mishutka الصغير. دعونا نصنع ثلاث لوحات من البلاستيسين: واحدة كبيرة، وواحدة أصغر، وواحدة أصغر. وسنحصل عليها بألوان مختلفة. انظر إلى البلاستيسين وأخبرني ما هو لون أطباقنا. ( إجابات الأطفال)
6. س: - هذا صحيح، أحسنت! لكن أولاً، دعونا نمد أصابعنا حتى تعمل بشكل أفضل مع البلاستيسين.
الجمباز الاصبع
كانت الدببة الثلاثة جالسة
في الكوخ على الطاولة.
يطحنون الدقيق
لخبز فطيرة في وقت لاحق.
مرة واحدة - السعال السعال،
ثانياً- السعال:
الجميع اتسخوا في الدقيق.
الأنف في الدقيق والذيل في الدقيق
آذان في اللبن الرائب.
نحن نضغط ونفتح أصابعنا.
كف إحدى اليدين على قبضة اليد الأخرى.
حركات دائرية للقبضة على راحة اليد.
"نحن نخبز الفطائر."
نظهر إصبع السبابة بيد واحدة ثم الأخرى.
هز راحة يدك.
نفرك أنفنا ونشير إلى ذيلنا.
نحن نسحب آذاننا.
7. س: - أحسنت! الآن لنبدأ بالنحت. أمامك ثلاث قطع من البلاستيسين. أنظر، إنها ألوان مختلفة وأحجام مختلفة. أولاً نأخذ البلاستيسين الأصفر. ما هو حجمه؟ ( هذا صحيح، وهو الأكبر). لمن هذه اللوحة؟ ( هذا صحيح بالنسبة لبابا بير).
نصنع طبقًا ونضعه على قطعة من الورق المقوى.
الآن لنأخذ البلاستيسين الأحمر. ما هو حجمه؟ لمن هذه اللوحة؟
نصنع طبقًا ونضعه على الورق المقوى بجوار اللون الأصفر.
الآن لنأخذ البلاستيسين الأزرق. ما هو حجمه؟ لمن هذه اللوحة؟
ننحته ونضعه على الورق المقوى.
أحسنت! لقد صنعت بعض اللوحات اللطيفة جدًا. سوف تأكل الدببة الثلاثة بسعادة العصيدة منهم!
شكرًا لكم على اهتمامكم!
منشورات حول هذا الموضوع:
ملخص درس النمذجة في المجموعة المتوسطة "ملاعق الدببة"المؤسسة التعليمية البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة مركز تنمية الطفل رقم 3 "كوكريل" في منطقة ستريجيفوي الحضرية" ملخص.
ملخص الأنشطة التعليمية المباشرة حول نحت "أوعية الدببة الثلاثة" لأطفال المجموعة الأصغرملخص الأنشطة التعليمية المباشرة حول التنمية الفنية والجمالية (النمذجة) عصر "أوعية الدببة الثلاثة": (ل.
ملخص النشاط التعليمي "أطباق الدببة الثلاثة" (المجموعة الإعدادية الثانية)الهدف: تطوير القدرة على نحت الأوعية بأحجام مختلفة باستخدام تقنية لف البلاستيسين بحركة دائرية. تعزيز المهارة.
محتوى البرنامج: تعلم كيفية نقل شكل الجسم (العصفور، تقسيم البلاستيسين إلى جزأين غير متساويين، تعلم ربط جزأين من أجل...
ملخص الأنشطة التعليمية في المجموعة الإعدادية الأولى "أوعية الدببة". درس النمذجة بناءً على الحكاية الخيالية التي كتبها L. N. Tolstoy "The Three Bears"أنواع أنشطة الأطفال: الألعاب، التواصل، الاستكشاف المعرفي، الإنتاج، تصور الخيال.
ملخص GCD للإنشاءات الخفيفة "Forest. "كوخ لثلاثة دببة" 3-4 سنوات الهدف: تعزيز معرفة الأطفال حول حجم الشيء (واسع وضيق).
GCD للنمذجة في المجموعة الثانية للناشئين.
الموضوع: "دبابة".
الهدف: تعزيز القدرة على نحت الخزان من الأجزاء الفردية، لنقل الشكل والنسب بشكل صحيح؛ ممارسة تقنيات النحت - الدحرجة والدحرجة والتسطيح. تطوير الاستقلال والخيال. تنمية الدقة عند العمل مع البلاستيسين.
المواد والمعدات: رسم توضيحي لخزان، خزان لعبة، العمل النهائي (خزان)، البلاستيسين الأخضر، لوح، كومة، مناديل.
تقدم الدرس:
المربي: يا شباب، انظروا ما أعددته لكم.
هذه حقيبة رائعة
إنه صديق لجميع الرجال
نحن جميعا نريد حقا
انظر ماذا هناك؟
لقد وضعت لعبة في هذه الحقيبة، وسوف تكتشف أي لعبة بالضبط عندما تخمن اللغز:
يسبب الخوف
السلحفاة الفولاذية:
يأكل البنزين
لدغات بالنار.(دبابة)
المربي: أحسنتم يا رفاق، لقد فعلتم (أظهروا الخزان) الآن استمعوا إلى الآية عن الخزان:
الخزان هو آلة هائلة
على الرغم من أنه لا يقود على الإطارات
عليه، يختبئ وراء الدروع،
الناقلة تشتبك مع العدو في المعركة!
المربي: يا شباب، اليوم سنقوم بإعداد الهدايا للآباء - سنصنع خزانًا من البلاستيسين. لكي نتمكن من الحصول على دبابات حقيقية، نحتاج إلى فحص دبابتنا بعناية.
المربي: لقد شمر الرجال عن سواعدهم، فلنمارس الجمباز للأصابع: نقطع الملفوف ونقطعه،
نحن نملح ونملح الملفوف ،
نحن ثلاثة أو ثلاثة الملفوف،
نضغط ونضغط على الملفوف.
وهكذا، دعونا نبدأ: جسم الخزان مستطيل. قم بطرح الجزء الآخر على شكل كرة وقم بتسويته قليلاً. اتضح أنه برج دبابة دوار. نطرح ونلصق البندقية على البرج. نستخدم كرات صغيرة لصنع عجلات للمسارات.
وفي النهاية يتم تنظيم معرض للأعمال.
المربي: أحسنتم يا شباب، لقد أنجزتم المهمة. هل أعجبكم نحت الخزان؟ ما الذي كان أكثر صعوبة عليكم في النحت؟ هل حصلنا على ما خططنا لنحته؟
OOD في النمذجة في المجموعة الأولى للناشئين "رقاقات ثلجية - تخيلات"
جيزاتولينا ليسانوود في عرض الأزياء في المجموعة الأولى للناشئين "تخيلات جليدية"
محتوى البرنامج:
تحسين تقنيات النحت: التسطيح، الالتواء، التمدد، الالتواء. المساهمة في نمذجة رقاقات الثلج ذات الأطوال والسماكات المختلفة.
تطوير المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق حركات الأصابع.
تطوير الشعور بالشكل.
تنمية الاهتمام بالظواهر الطبيعية ونقل انطباعات الفرد في الفنون البصرية.
التقنيات: التعبير الفني، قراءة قصيدة "رقاقات ثلجية على السطح"، جمباز الأصابع "قطرات الربيع"، عرض طريقة العمل، التربية البدنية "الشمس"، المساعدة الفردية، التحليل والتقييم الإيجابي لعمل الأطفال.
العمل التمهيدي: مراقبة رقاقات الثلج أثناء المشي. تجربة الثلج والجليد.
المواد: صورة ظلية للسقف مصنوعة من الورق المقوى المموج والبلاستيك الأبيض والأزرق والمناديل الورقية والقماش
المعدات: جهاز تسجيل، تسجيلات صوتية لموسيقى "Spring Drops" للمخرج V. Kraevsky، ولوحات للنمذجة.
مسار الأنشطة التعليمية المباشرة.
المربي: يا رفاق، هل تسمعون شيئًا يقطر خارج النافذة، يقطر، يقطر، يقطر. هل هو المطر؟ لا. هل هو ثلج؟ لا. سأخبرك باللغز، وأنت تخمنه.
هناك كيس ثلج معلق خارج النافذة، مملوء بالقطرات ورائحته مثل الربيع. (رقاقة جليدية)
الأطفال: جليد.
المعلم: يُظهر للأطفال سقفًا مصنوعًا من الورق المقوى المموج وعدة رقاقات ثلجية من البلاستيسين بأطوال وسماكات مختلفة. يقول: هذه هي أكياس الثلج المعلقة خارج النافذة. انظروا ما هم؟ (سميكة من الأعلى ورقيقة من الأسفل مثل الجزرة)
يتم لعب لعبة الأصابع "قطرات الربيع".
لقد كانت القطرات تتساقط منذ أسبوعين.
(نخفض أيدينا واحدا تلو الآخر، والأصابع معا)
يذوب الثلج في الشمس
(اليدين، راحتي اليدين، منتشرة على الجانبين)
ويتدفق مثل الدفق.
(كلتا اليدين، راحتي اليدين للأسفل، تتحركان في اتجاه واحد.)
المربي: يا رفاق، لجعل قطراتنا أعلى صوتًا، أقترح عليكم أن تصنعوا رقاقات جليدية خيالية خاصة بكم. يوضح طريقة النحت.
- قم بقرص قطعة من البلاستيسين، ولفها مثل النقانق، فقط اضغط على الكتلة بقوة أكبر بحواف راحة يدك - هكذا، دحرجها للخلف وللأمام، وستحصل على جليدة جليدية؛ للجليدة نهاية واحدة واسعة والأخرى ضيقة، مثل الجزرة.
ومع تقدم العمل يوضح المعلم وضعية اليدين وطبيعة حركة الكفين.
يصنع الأطفال الكثير من رقاقات الثلج ويعلقونها على سقف من الورق المقوى المموج.
المعلم: يا رفاق، انظروا إلى مدى روعة رقاقات الثلج، طويلة، قصيرة، سميكة، رقيقة. ولكن ما هو هناك ما يكفي؟ (مقتطف من أصوات موسيقى "Spring Drops" لـ V. Kraevsky).
الأطفال: قطرات.
المربي: نعم قطرات لكن الشمس ستساعدنا في ذلك. أقترح عليك أن تلعب لعبة "الشمس" ومن دفئنا سوف تذوب رقاقات الثلج وستصدر موسيقى الربيع.
ممارسة الرياضة البدنية "الشمس"
هكذا تشرق الشمس
أعلى، أعلى، أعلى.
(ارفع ذراعيك لأعلى. تمدد)
في الليل سوف تغرب الشمس
أدناه، أدناه، أدناه.
(القرفصاء. ضع يديك على الأرض)
جيد جيد،
الشمس تضحك.
وتحت الشمس لنا
الحياة ممتعة.
(صفق بيديك. ابتسم)
في نهاية الدرس يقرأ المعلم للأطفال قصيدة "رقاقات ثلجية" للكاتب ج. لاجزدين.
ألق نظرة وانظر من الأسفل
مائة رقاقات ثلجية على طول الكورنيش.
-أسقط-أنقر، أسقط-أنقر-
قطرات من الأسطح من ذوي الياقات البيضاء ،
تحت النافذة وعلى الشرفة
الأغنية تتدفق - لا نهاية لها!
تصميم المعرض الجماعي "متخيلو رقاقات الثلج"
