Конспект занятия по аппликации для второй младшей группы доу. Конспект ООД ОО «Художественно-эстетическое развитие» (Аппликация) на тему: Мячики для щенка», в младшей группе «Сказка»
Открытый показ НОД по художественному творчеству (аппликация)
во второй младшей группе
"Домик для щенка"
Цели:
Учить детей выделять части домика (будки) для щенка, определять их форму;
Закреплять названия геометрических фигур: круг, квадрат;
Формировать умение выкладывать изображение на бумаге и наклеивать его части в определённой последовательности;
Закрепить название цветов, развивать цветовое восприятие;
Способствовать овладению техникой наклеивания, приемом намазывания деталей клеем;
Вызвать положительный эмоциональный отклик на историю о собачке, побуждать детей к проявлению заботы о животных.
Средства:
Игрушки котёнка и щенка, макет будки, заготовки деталей для будки, листы бумаги (пол-листа формата А4), клей, кисти, салфетки, шаблоны изображений щенков по количеству детей, мелкие формы для украшения
Способы:
Обследование домика для щенка
Создание ситуации – отношения «Поможем щенку»
Рассказ истории «Котёнок и щенок»
Моделирование на листе будущей аппликации
Вопросы о форме и цвете деталей, последовательности выполнения работы
Обыгрывание аппликации
Ход деятельности:
Воспитатель:
Ребята, послушайте, какая история произошла недавно с котенком и щенком. Жили - были в одном дворе котенок и щенок. Они дружили, и целый день играли вместе. На улице был день и светило солнышко. Котенок и щенок бегали и резвились- им было очень весело. Они и не заметили, как наступил вечер. Хозяйка котенка выглянула в окошко и позвала его домой: «Кис-кис, кис-кис», и котенок побежал домой. А щенок остался один на улице и загрустил- у него нет дома, а впереди темная и холодная ночь. Да еще снежок падает на шерстку и она уже намокала. -- Почему щенок загрустил?
Дети: - У него нет домика, он может замёрзнуть и заболеть.
Воспитатель : - Ребята, вы хотите помочь щенку?
Дети: - Да, очень.
Воспитатель: А как?
Дети: Нужно построить ему дом.
Воспитатель: Правильно, давайте рассмотрим домик для щенка. Какой он формы? Какой формы окошечко?
Предлагаю кому- либо из детей подойти и обвести пальчиком форму домика (квадрат), форму окна (круг). Во время движения руки проговаривать: сторона, уголок, еще сторона, уголок и т.д.
Воспитатель: - С какой формы мы с вами начнём выкладывать домик? Что больше?
Дети: - С квадрата.
Воспитатель: - Какого цвета квадрат?
Дети: - Синего.
Воспитатель : - Что выложим после?
Дети: - Окно
Воспитатель :- Какой формы окно?
Дети: - Круглой
Воспитатель : - Какого цвета окно?
Дети: - Желтого.
Воспитатель помогает правильно (по горизонтали) расположить лист и предлагает сначала выложить на листе домик.
Физкультминутка
Воспитатель: - Дети, давайте покажем, как котёнок и щенок играли вместе
«Очень весело играли!
Сначала хвостиком виляли,
Лапки вверх все поднимали,
Затем кружились и садились,
Поднимались, веселились!»
Воспитатель: - Какие красивые домики получились! Посмотрите, какой у Даши домик.
Поднимает лист, а детали падают.
Почему сломался домик? Что нужно сделать?
Дети: - Наклеить детали.
Дети выполняют аппликацию, наклеивают части. В процессе работы помогаю детям, если это требуется, напоминаю приемы намазывания деталей клеем, пользования салфеткой.
Воспитатель: - Ребята, а чтобы домик щенку понравился, можно сделать его веселым и украсить цветными фигурками.
Раздает на блюдца мелкие формы (кружки, треугольники) разного цвета
«Домик для щенка»
Беляевских Ирина Юрьевна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МАОУ ДОД Д/С..Сказка, корпус,Искорка,
Населённый пункт:
Тюменская область с.Омутинское
Наименование материала:
Конспект занятия
Тема:
Занятие по аппликации 2 младшая
Дата публикации:
09.03.2017
Раздел:
дошкольное образование
Конспект занятия во 2 младшей группе
Тема: «Зайчишка – трусишка по полю скакал»
Составила:
воспитатель
Беляевских Ирина Юрьевна.
Тема:
«Зайчишка – трусишка по полю скакал»
Возраст:
3 – 4 года
Направление:
«Сенсорика
Образовательные задачи:
1. Закрепить знание геометрических фигур (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник,
2.Учить детей называть цвета.
3.Упражнять в сравнивании двух предметов по ширине;
4.Закрепить умение определять положение геометрических фигур на плоскости.
Развивающие задачи:
1.Развивать память, внимание, мышление;
2. Активизировать словарь детей.
3. Развивать мелкую моторику.
Воспитательные задачи:
1Учить детей слушать воспитателя.
2..Учить детей работать коллективом дружно.
Ход занятия
1 часть. Организационный момент.
Воспитатель: К нам пришел гость, чтобы узнать, кто это, отгадайте загадку:
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку.
Дети. Заяц.
Воспитатель: Это заяц, поздоровайтесь с ним.. Почему наш заяц невеселый, может у него
что-то случилось?
2 часть. «Назови геометрические фигуры»
Зайчата расшалились и уронили в «сухой бассейн» геометрические фигуры. Никак не
достать их зайчику. Давайте поможем зайчику собрать геометрические фигуры.
Дети достают из ведерка геометрические фигуры, называют их.
Воспитатель: - Молодцы, ребята, зайчику помогли, он повеселел, запрыгал, поиграем с
3 часть. «Игры с зайчиком»
Зайчишка – трусишка
по полю скакал,
В огород забежал,
Морковку нашёл, сидит, грызёт.
Ай, кто – то идёт!
Воспитатель. Дети, покажите своих зайчиков из пальчиков.
Пальчиковая гимнастика «Зайчик»
Зайчик серый
Скачет ловко,
В лапках у него морковка!
Воспитатель:
Зайка глазками моргал,
Других зайчиков искал.
Вот их сколько, посмотрите,
Зайчиков скорей берите!
4 часть. «Подбери двери к домикам»
Воспитатель: - У нашего зайчика есть маленькие зайчата - непоседы, очень любят они
играть и прыгать, забывая, что в лесу для них много опасностей. Вот и сейчас вышла на
охоту плутовка – лиса. Зайчики разбежались по домикам, а двери не закрыли. Давайте
спрячем зайчат от лисы. Только дверь нужно подобрать правильно: если дверь будет узкая,
лиса их заметит, а если очень широкая, то дверь не закроется плотно.
Воспитатель: - Какого цвета домики у Макара? У Маши? Одинаковые двери в домиках?
Какие они? (Одна дверь широкая, другая узкая) Ребята хорошо спрятали зайчат и лиса
ушла. Теперь можно повеселиться и поиграть.
Воспитатель.
Физкультминутка «Зайчики»
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть,
Раз-два, надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Кто-то зайку напугал -
Зайка - прыг - и убежал.
5 часть. Аппликация «Платочки для зайчат»
Воспитатель: - Наши зайки поскакали, даже лапки замарали. Нужны зайчатам платочки.
Давайте сделаем им много красивых платочков.
У меня есть только один платочек. (Показывает образец)
Скажите, какой он формы,
какие на нем геометрические фигуры? Что расположено в
центре? Что расположено по углам?
Воспитатель: Какие фигуры на твоем платочке, Ксюша, какого они цвета? А у Саши?
С такими красивыми платочками лапки у зайчат всегда будут чистыми. Зайчик улыбается,
он очень доволен, говорит вам спасибо, давайте с ним попрощаемся, ведь ему пора к своим
Рефлексия.
Воспитатель: - Кому сегодня помогали?
Что нам больше всего понравилось делать?
За вашу помощь зайчик оставил вам фотографии маленьких зайчат.
Конспект занятия по художественному творчеству во второй младшей группе. Аппликация на тема: "Кубики для зайки"
Цель . Закреплять умение наклеивать разноцветные кубики разного размера, цвета. Вызвать положительные эмоции от работы.Задачи :
Образовательные: закреплять представление о геометрической фигуре – квадрат; совершенствовать умение разлаживать предметы по цвету; закреплять приёмы наклеивания.
Развивающие: развивать речь, память, внимание, мышление.
Воспитательные: продолжать воспитывать у детей отзывчивость, сочувствие к сказочным персонажам, вызвать желание помогать им.
Материал и оборудование:
кубики пластмассовые (красные, жёлтые, зелёные, синие);
поднос;
4 корзины;
лист белой бумаги с изображением зайчика (на каждого ребенка);
вырезанные квадраты разного цвета (на каждого ребенка);
клей, кисти, салфетки (на каждого ребенка);
коробка с надувными шарами;
надувные шары.
Ход занятия.
Дети заходят в группу. На большом подносе лежат пластмассовые кубики разных цветов.
Воспитатель: Ребята, что это? (Кубики).
– Как их много. А какие они красивые!
– А кто мне скажет, какого цвета эти кубики? (Ответы детей)
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, а кубики рассыпались (высыпать на пол). Наверно они хотят поиграть с вами.
Предложить ребятам собрать кубики. И положить в корзинку кубики такого цвета, какого цвета корзины. Проверить вместе с детьми, все ли кубики лежат в своей корзинке.
Стук в дверь.
Воспитатель: Кто-то к нам пришел
(Открывает дверь, а там зайка).
Зайка. (Грустно)
– Здравствуйте, ребята!
Дети здороваются.
Воспитатель:
– Какое настроение у зайчика? (грустное, печальное).
– А как вы думаете, почему? (Ответы детей).
– А грустный он потому, что ему хочется играть, но у него нет кубиков. Поможем ему развеселиться? У вас на столе лежат разноцветные квадраты и всё необходимое, чтобы их наклеить. Сделать это надо красиво и аккуратно. Тогда он станет весёлым.
– Покажите, как зайка будет строить из кубиков. (Дети конструируют).
– А сейчас приступим к работе.
В процессе работы уточнить у детей, куда они будут наклеивать кубики (вверх, вниз, над, под).
Воспитатель: Как вы думаете, какое у зайчика сейчас настроение?
(Весёлое, радостное).
– Да, он нам улыбается и говорит вам спасибо за красивые, разноцветные кубики. А ещё он приготовил для вас сюрприз.
Из коробки достать шары и предложить детям поиграть с ними.
Конспект комплексного занятия по познавательному развитию во 2 младшей группе «Путешествие в деревню
Аппликация для детей 2 младшей группы «Друзья для Зайки»
Программные задачи
Образовательные
: закреплять знания детей о круглой форме, различении предметов по величине; учить составлять изображение из частей, правильно их располагая.Развивающие
: развивать воображение, мышление, мелкую моторику, умение слушать взрослого.Воспитательные
: воспитывать интерес к работе с бумагой и клеем; упражнять в аккуратном наклеивании; воспитывать любовь к животным.Материалы
½ листа белого картона
кружочки разного диаметра серого цвета
восковые мелки,карандаши
клей ПВА, кисти, салфетки
игрушка заяц
Ход занятия
В: - Ребята, здравствуйте! Отгадайте загадку:
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку! (Заяц)
В: - Правильно, это заяц! Поглядите, ребята, какой зайчик пришел сегодня к нам в гости (показывает игрушку зайца). Зайцы живут в лесу, любят прыгать по полянкам друг с другом. Только наш гость почему-то грустный. Как вы думаете, почему? (Ответы детей). Зайка, что случилось?
З: - Все мои друзья куда-то разбежались и мне не с кем играть.
В: - Ребята, давайте сейчас мы превратимся в зайчиков, поиграем с Зайкой, а потом сделаем для него друзей.
Физминутка
Зайка
Ну-ка, зайка, поскачи, поскачи,
Лапкой, лапкой постучи, постучи.
Ты на травку упади, упади,
Полежи и отдохни, отдохни.
Отдохнул, теперь вставай,
Прыгать снова начинай!
Быстро к ёлочке беги
И скорей назад скачи. (Дети прыгают на двух ногах, поджав руки к груди, имитируя движения зайчиков. Потом приседают на корточки и отдыхают. Встают и снова прыгают. По команде педагога бегут быстро к «ёлочке» (место выбирает воспитатель), а затем разбегаются по местам и садятся на свои места.)
В: - Молодцы ребята-зайчата, а теперь давайте сделаем наших зайчат.
Дети сидят за столами, перед ними стоят тарелочки с заготовками. Воспитатель показывает, как составить зайчика из бумаги.
В: - Сначала на лист картона белого цвета мы положим самый большой круг, это будет туловище. А где будет голова? (ответы детей). Правильно, кружок поменьше, голова, будет наверху туловища. Что еще есть у зайца? Лапки и хвостик. Две лапки будут по бокам и две лапки внизу туловища, а хвостик мы приклеим сбоку внизу.
Воспитатель помогает детям правильно расположить детали на листе, затем ребята берут кисти с клеем и поочередно наклеивают все детали. Педагог напоминает об аккуратности при работе с клеем, приходит на помощь детям, испытывающим затруднения в работе.
В: - Теперь можно взять карандаши и нарисовать нашим зайцам глазки, нос, усы. А еще внизу зеленую травку (дети рисуют).
В: - Ребята, какие вы молодцы! Столько друзей появилось у Зайки! Хотите еще поиграть?
Физминутка
Вышел зайка погулять. (ходьба на месте)
Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Будем с зайкой мы играть. (руками изображаем над головой уши зайца)
Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Любит зайка поскакать. (прыжки на месте)
Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Хочет лапками стучать. (стучим ладонями по коленям)
Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Будем головой кивать. (киваем головой)
Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Всем пора нам отдыхать. (садимся на корточки)
В: - Вот и поиграли! А теперь давайте мы разложим наших зайцев на один большой стол и все вместе полюбуемся! Думаю, что теперь наш гость больше не будет грустить. До свидания, Зайка!
З: - Спасибо, ребята, и до свидания!
После ухода Зайки воспитатель с детьми могут еще порассматривать аппликации, отметить ошибки («Посмотри, у зайки голова далеко от туловища, надо было поближе приклеить», «Лапки не на месте» и т.д.), аккуратность и чистоту в работе, или наоборот.
«Поможем снеговику»
Образовательная область: Художественное творчество. Аппликация
Цель:
1. Закрепить знания о снеге.
2. Учить детей наклеивать круги на листах аппликационной бумаги.
1. Дать понятия о снеге с помощью экспериментирования.
2. Активизировать у детей словарный запас (холодный, мягкий, пушистый, липкий), обозначение размеров бумаги (круглый, большой, меньше, самый маленький);
3. Закрепить умения последовательно располагать круги в зависимости от размера с помощью презентации на проекторе.
4. Совершенствовать умение аккуратно набирать клей на кисть, намазывая готовые формы, прижимать детали салфеткой;
5. Развивать ориентировку на листе бумаги, зрительное внимание, тонкую зрительную дифференциацию (большой – меньше — самый маленький);
6. Воспитывать у детей аккуратность при выполнении задания;
7. Развивать общую и мелкую моторику.
Демонстрационный материал : снег, снеговик, салфетки, волшебные снежки проектор, фланелеграф, круги разной формы, ведро для снеговика, фломастеры.
Раздаточный материал: листы голубой бумаги, круги (большой, маленький, еще меньше),фломастеры (черный, оранжевый и розовый), розеточки, кисточки, салфетки, клеёнки,
Предварительная работа : наблюдение, игры со снегом, чтение стихов о зиме, беседа и рассматривание с детьми иллюстраций о зиме.
Методы : экспериментирование, рассматривание, обследование, слушание.
Приемы: игровой, эксперимент, показ, уточнение, напоминание, поощрение.
Ход занятия
Орг. момент:
В: Здравствуйте дети! Я приглашаю вас в волшебный лес.
Скажите, а какое сейчас время года?
Д: -Зима.
В: Правильно. Зимой очень холодно и морозно.
Мы пришли в зимний лес!
Сколько здесь во круг чудес!
Снежинки в небе кружатся,
На землю тихо ложатся.
Вот и зайка проскакал,
От лисы он убежал.
Серый волк по лесу рыщет,
Он себе добычу ищет.
От него мы убежим
Под кусточком посидим.
А медведь в берлоге спит,
Так всю зиму и проспит.
В лесу тишина и покой
Шуметь нельзя нам с тобой.
1.Эксперементирование со снегом
В :-Волшебный лес приготовил нам сюрприз? Давайте посмотрим,
Дети проходят к столу, на котором стоит тазик со снегом, накрытый салфеткой.
В :-А что это там за сюрприз? Давайте посмотрим. (Воспитатель снимает салфетку с тазика)
В: -А что же это такое? (Снег)
В: — Посмотрите на него,какой он?
Д: — Белый! Пушистый
В: Давайте возьмем снег на ладошки и немножко подержим.
В: Какой снег на ощупь?
Д: Холодный!
В: Посмотрите, что с ним происходит?
Д : Снег тает.
В: Почему снег тает?
Д : Он боится тепла
В Снег тает от тела наших рук, и становится каким? (мокрым, липкий)
Дети вытирают руки салфетками.
Замерзли ваши ручки? Давайте их погреем.
2.Массаж мимической мускулатуры
Мы ладошки растираем
И лицо обогреваем.
Растираем лобик тоже
Теплым стать ему поможем.
Щечки надуваются.
Губки улыбаются.
Подбородок разотрем,
Дружно губки пожуем.
Там живет наш язычок,
Пусть погреется дружок
В: -Дети, а что можно слепить из липкого снега?
Дети : — Снеговика
В: -Ребята, посмотрите, кто живет в волшебном лесу(Воспитатель берет за елкой Снеговика) Дети здороваются со Снеговиком.
В: Это Снеговик, но он, почему то грустный.
— Что у тебя случилось, почему ты такой грустный?
Снеговик:-
Меня не растили
Из снега слепили
Вместо носа ловко
Вставили морковку.
Глаза-угольки,
Губы-сучки
Ребята меня слепили
И про меня забыли.
Стою я такой несчастный,
Один я скучаю ужасно.
В :- Ребята, как же помочь Снеговику, чтобы ему в волшебном лесу стало весело?
Дети :- Нужно помочь ему найти друзей.
В: Правильно, дети! Давайте сделаем Снеговику много друзей, и ему станет веселее. А из чего мы можем сделать снеговиков? Правильно, из снега.
Давайте потренируемся, как мы будем лепить снеговика.
3.Пальчиковая гимнастика «Снеговик»
1, 2, 3, 4 (загибают пальчики по одному, начиная с большого пальца)
Мы с тобой снежок слепили («лепят», меняя положение ладоней)
Круглый, крепкий, очень гладкий (показывают круг, сжимают ладони вместе, гладят одной ладонью другую)
И совсем – совсем не сладкий (грозят пальчиком)
Раз – подбросим, (смотрят вверх, подбрасывают воображаемый снежок)
Два – поймаем. (Приседают, ловят воображаемый снежок)
Три – уроним (встают, роняют воображаемый снежок)
И… сломаем (топают) .
4. Последовательность изготовления Снеговика (Презентация)
В :- Проходите на стульчики, я вам покажу, как появился снеговик
Слайд 1 .Снеговик появился из комочков снега. На какую геометрическую фигуру похожи комочки снега? Правильно, на круг. Чтобы получился снеговик, нам нужно три комочка. Они одинаковые или разные? Правильно, разные. Один большой, второй поменьше, третий самый маленький.
2.слайд . Чтобы снеговик стоял крепко, сначала поставим самый большой комочек. Это ноги. Вот так.
3 слайд : Затем на большой комочек ставим комочек поменьше, это туловище. Вот так.
4 слайд: Голова снеговика — самый маленький комочек. Ставим его сверху. Вот так.
5 слайд: На голову снеговику оденем ведро. Вот так.
6 слайд: Нарисуем ему глазки, чтобы он за порядком во дворе следил
7 слайд: Отличный нос – морковкой
8 слайд: Вот такой нарисуем ротик
9 слайд: К туловищу приставим веточки – это руки Снеговика.
Вот такой получился веселый снеговик.
В: А где наш снег? Ой, он испугался тепла и растаял.
2. Динамическая пауза «Снежки»
В: Не огорчайтесь, это волшебный лес. Посмотрите, вот под елочкой стоит корзинка со снежками. Давайте поиграем! (Дети играют в снежки, звучит динамическая музыка)
5. Показ поэтапного наклеивания с использованием фланелеграфа или коврографа.
В: А из чего еще можно сделать снеговика? (варианты детей)
В . Сейчас мы попробуем сделать Снеговиков из бумаги. Проходите за стол.
В: У каждого на столе лежат кружочки разные по размеру, листочек, клей, кисточка для клея, салфетка, чтобы убирать лишний клей.
Покажите мне самый большой кружок, положите вниз листа на белый пушистый снег — это ноги Снеговика.
Возьмите кружок поменьше – это туловище, а самый маленький — это голова, на которую мы наденем ведерко. Все это мы должны аккуратно приклеить. Набираем аккуратно на кисточку клей, лишний клей мы убираем, придавливая кисточку к краешку розеточки. Намазываем сначала большой кружочек и выкладываем его внизу листа на снегу, легонько придавливаем. Потом намазываем остальные комочки и ведерко и так же аккуратно приклеиваем их к листу бумаги. Вот и получился у нас Снеговик. А чего еще не хватает у него на голове?
Дети: Глаз, рта, носа
В: Правильно. Их мы можем нарисовать фломастерами. Глаза — черные угольки, розовые щечки, красный рот и нос морковкой! Вы хотите сделать такого Снеговика?
6. Дети приступают к выполнению задания.
Во время работы воспитатель следит за правильным расположением кружочков и наклеиванием их на лист. После выполнения работ предлагает детям показать своих Снеговиков гостю, чтобы ему стало весело и он никогда не был грустным в сказочном лесу.
Заключительная часть. Ребята, что понравилось вам на занятии?
(ответы детей) Что было для вас сложным, трудным?
