Дидактическая игра «оденем куклу на прогулку. Дидактическое пособие «Оденем куклу
Никонорова Эльвира Аркадьевна,
воспитатель,
НРМДОБУ Детский сад комбинированного вида «Капелька»
Нефтеюганский район, г.п.Пойковский
Дидактическое пособие «Оденем куклу» формирует у детей представление о человеке, частях тела, различие пола человека. С помощью пособия обобщаются знания детей о сезонных предметах одежды, последовательностью её надевания. Закрепляет цвета, развивает мелкую моторику. Используя данное пособие, осуществляется воспитание патриотических чувств.
Пособие предназначено для индивидуальной работы с детьми.
Пособие актуально в обучении детей, как младшего возраста, так и старшего.
В набор входят красочные разноцветные игровые элементы.
Описание дидактического пособия:
Материал – фетр разного цвета, мелкие декоративные украшения.
Две куклы из плотного фетра: мальчик и девочка.
- Набор предметов одежды для мальчика (курточка зимняя, демисезонная, свитер, футболка, рубашка, колготки, брюки, комбинезон, бриджи, шорты, шапка зимняя, демисезонная, кепка летняя, варежки.Обувь – валенки, ботинки, кроссовки.)
- Набор предметов одежды для девочки (пальто зимнее, курточка демисезонная, свитер, платье, маечка, туника, юбка, шорты, колготки, брюки, комбинезон, шапка зимняя, демисезонная, панамка, варежки.Обувь – валенки, сапожки, туфли)
- Набор предметов одежды по цветам(платье, плащ, бантики, шапочка, сапожки красного, зеленого, синего, желтого цветов)
- Набор предметов национальных костюмов (русский, башкирский, калмыцкий, хантыйский
Элементы игры крепятся с помощью липучек
Данное пособие можно использовать в разных вариантах игр, например:
1 вариант. Игра «Подберем куклам одежду»
2 вариант. Игра «Подбери по цвету»
3вариант. Игра «Оденем куклу по сезону»
4 вариант. Игра «Нарядим куклу в национальный костюм»
5 вариант. Игра «Модное шоу»
1 вариант.
Игра «Подберем куклам одежду»
Цель: Учить называть предметы одежды, дифференцировать одежду для мальчиков и девочек, последовательно одевать куклу.
Ход игры.
Педагог. Ребята, куклы Коля и Катя собираются в гости, но они никак не могут одеться, так как перепутали свою одежду и не могут найти свои вещи. Давайте поможем им разобраться, где чьи вещи.
Педагог. Что носят девочки, а что мальчики?
После того как дети выберут одежду для кукол, один ребенок начинает одевать Колю, а другой - Катю.
2 вариант
Игра «Подбери по цвету»
Цель.
Учить детей подбирать предметы одинакового цвета, распределять по признаку одинакового цвета.
Учить, правильно называть цвет, используя словосочетания слов, названий предмета и цвета.
Ход занятия.
У Кати сегодня праздник, и она попросила нас помочь ей выбрать бантики, чтобы украсить платья. Бантик должен быть такого же цвета, как платье. Также она хотела бы чтобы плащ и сапожки были того же цвета, что и платье.
3 вариант.
Игра «Оденем куклу по сезону»
Цель.
Формировать навык последовательных действий одевания на прогулку.
Продолжать учить детей запоминать и называть предметы сезонной одежды, знать ее назначение.
Воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде; желание заботиться о кукле.
Ход игры.
Воспитатель сообщает детям о том, что кукла Катя уже позавтракала и хочет гулять. Подводит детей к выводу: «Надо куклу одеть на прогулку».
Воспитатель. На улице холодно. Куклу Катю надо одеть тепло. Какую одежду надо надеть на куклу? (Теплую.)
Показ и рассматривание одежды.
Педагог показывает детям предметы одежды, называет их, рассказывает о цвете, обращает внимание на детали одежды (карманы, рукава, воротник, отделку).
Последовательное одевание куклы на прогулку.
4 вариант.
Игра «Нарядим куклу в национальный костюм»
Цель.
Приобщить детей к знанию национальных костюмов народов проживающих на территории России.
Закрепить знания об особенностях национального костюма и его элементах.
Учить детей находить сходство и отличие костюма с другой национальной одеждой.
Ход игры . Детям предлагается одеть кукол в разные национальные костюмы. Предложить найти сходство и отличие между костюмами. Обратить внимание детей на детали элементов одежды.
5 вариант.
Игра «Модное шоу»
Игра направлена на развитие чувство вкуса с детских лет, воспитание уверенности в себе. Ребенок по своему желанию и умению одевает куклу, подбирая подходящие к костюму головной убор, обувь и т.д. и рассказывает о ней. Поощряется умелый подбор одежды и аксессуаров к ней.
Надежда Минеева
Конспект занятия «Собираем куклу на прогулку»
Тема : «Собираем куклу на прогулку »
Группа : Младшая группа «Веселые человечки»
Образовательная область : Социально-коммуникативное развитие
Цель : Закрепить навыки самообслуживания (одевание на прогулку ) .
Задачи :
1. Воспитывать заботливое отношение к кукле ;
2. Закреплять навыки работы по алгоритму;
3. Учить делать элементарные высказывания.
Формы организации СД : совместно-совместная деятельность
Оборудование : Кукла Катя , сумка с одеждой, алгоритм одевания.
Сценарий совместной деятельности.
Раздается стук
Воспитатель
Воспитатель вносит куклу
Воспитатель кукла Катя
Кукла Катя прогулку
Воспитатель
Дети : Да
Воспитатель : А, Катя умеете одеваться?
Дети : Нет
Воспитатель собираться на прогулку ?
Дети : Нет
Рассматривают одежду куклы , которую она принесла в сумке. прогулки .
Воспитатель прогулку их не стоит одевать . Правда, ребята?
Дети : Да.
Кукла Катя : А почему?
Дети : Потому что, ты замерзнешь.
Воспитатель прогулки зимой ?
Выбирают необходимые вещи для прогулки .
Кукла
Воспитатель
Дети : Картинки в алгоритме.
Воспитатель
Дети собирают алгоритм .
Воспитатель
Что мы можем сделать?
Дети : Подарить их Кате.
Дарят кукле Кати алгоритм .
Кукла Катя : Спасибо, ребята
Воспитатель
Дети : Да
прогулку .
Технологическая карта совместной деятельности
Этап Задачи этапа Деятельность
педагога Деятельность
детей Методы, формы, приемы Прогнозируемый результат
1 Постановка воспитателем познавательной, проблемной или какой иной задачи и принятие ее всеми участниками Воспитатель : Ребята, кажется, к нам кто-то пришел?
Воспитатель : Посмотрите, кто к нам пришел в гости? Это кукла Катя . Ребята, встаньте в кружок, Катя с вами поздоровается, а теперь она хочет что-то вам рассказать.
Кукла Катя : Ребята я сегодня собралась на прогулку , а как одеваться не знаю. Я так хочу гулять, что мне делать?
Воспитатель : Вы ребята умеете сами одеваться?
Воспитатель : А, Катя умеете одеваться?
Воспитатель : А если ее все время одевать она сама научится собираться на прогулку ?
Воспитатель : Много у тебя Катя платьев, футболок и юбочек, но зимой на прогулку их не стоит одевать . Правда, ребята?
Кукла Катя : А почему?
Дети : Да
Дети : Нет
Дети : Нет
Дети : Да.
Раздается стук в дверь
Входит кукла Катя
Рассматривают одежду куклы , которую она принесла в сумке.
Дети встречают куклу , и думают, как помочь кукле
2 Процесс совместной деятельности : анализ задачи, выдвижение детьми способов решения, и собственно решение : совместная деятельность детей и взрослых по реализации задачи. Воспитатель : Ребята выберем Кате необходимые вещи для прогулки зимой ?
Воспитатель : Ребята научится Катя так одеваться? Она не запомнила, как нужно одеваться по порядку. Что вам помогает одеваться в приемной?
Воспитатель : Я вам предлагаю последовательно разложить картинки?
Воспитатель : Ребята у нас вами в группе есть картинки, а у Кати таких нет.
Что мы можем сделать?
Кукла Катя : Спасибо, ребята
Дети : Картинки в алгоритме.
Дети : Подарить их Кате.
Выбирают необходимые вещи для прогулки .
Кукла Катя рассматривает одежду, и не может разобраться в какой последовательности нужно одеться.
Дети собирают алгоритм .
Дарят кукле Кати алгоритм Собирают алгоритм одевания по порядку
3 Результаты совместной деятельности, их обсуждение и оценка Воспитатель : А чтобы Катя хорошо запомнила, как одеваться, давайте пригласим ее в раздевалку и покажем, как мы умеем одеваться по порядку. Согласны со мной?
Дети : Да
Дети идут в раздевалку одеваться на прогулку .
Одеваются на прогулку
Публикации по теме:
Доброго времени суток уважаемые коллеги. Предлагаю вашему вниманию дидактическую игру "Одень куклу на прогулку". Эта игра предназначена.
ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: 1. Закрепить уточнить знания детей о предметах верхней одежды и порядке их надевания. 2. Обогащать сюжет детской игры.
Воспитатель Маллина И. М. Цель: Уточнение представлений детей об одежде. Задачи: Продолжать учить детей различать и называть предметы одежды.
Непосредственно образовательная деятельность по развитию речи в первой младшей группе «Оденем куклу на прогулку» Форма: дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку». Цель: Упражнять детей в правильном назывании одежды. Задачи: Образовательные: Познакомить.
Дидактическая игра «Оденем куклу Машу на прогулку»
Цель : учить последовательно надевать верхнюю одежду на куклу; закрепить название верхней одежды.
Оборудование: кукла Маша; комплект одежды по сезону.
Дети сидят на стульчиках. Воспитатель вносит в группу куклу Машу и сундучок с ее одеждой, от имени Маши обращается к детям.
Воспитатель . Дети, стало холодно. Мне очень хочется с вами пойти гулять, а я не знаю, как мне одеваться. Помогите мне, пожалуйста!
Воспитатель достает из сундучка предметы одежды по сезону, предлагает детям их назвать, используя прилагательные (красные колготки, теплые штанишки, резиновые сапожки, пушистая кофточка, желтая курточка, красивая шапочка, мягкий шарф).
Давайте подскажем Машеньке, что сначала нужно надеть. Правильно, сначала нужно надеть колготки. Как мы их будем надевать? Иди, Ирочка, посади Машеньку на коленочки и надень ей красные колготки.
Аналогично надевают штанишки.
А теперь наденем сапожки: этот с правой ножки, этот с левой ножки. Что мы будем дальше надевать на Машеньку? Правильно, Сережа, иди надень кофточку куколке. Расскажи детям, какая у Машеньки кофточка?
Сережа. Пушистая, мягкая, красивая.
Воспитатель . Вспомни, как мы надевали рубашечку Ванечке: сначала на одну ручку, потом — на другую. Застегнем все пуговички, чтобы Маша не простудилась. Но так ещё нельзя гулять. На улице холодно и надо надеть курточку и шапочку.
Алена, иди надень на Машеньку курточку и покажи всем деткам, как правильно надевать курточку. Молодец! Осталось надеть шапочку и завязать шарфик.
Предлагает детям по желанию это сделать. Когда кукла будет одета, воспитатель читает потешку.
Раз, два, три, четыре, пять —
Собираемся гулять.
Завязали Машеньке
Шарфик полосатенький,
Давайте будем одеваться — Я сама, я сама!
Машенька одета и приглашает всех детей на прогулку. Пойдемте одеваться!
Дидактическая игра «Оденем куклу Таню на прогулку»
Задачи : развивать потребность в обращении с вопросами и просьбами к взрослому; воспроизводить игровые действия; учить узнавать себя, членов своей семьи на фото, проявлять интерес к выражению лица сверстников; закрепить названия зимней одежды, ее назначение.
Оборудование : кукла с набором зимней одежды (шубка, шапка, варежки, сапожки, вязаный костюм, шарфик); фотографии детей и членов их семей.
Воспитатель привлекает внимание к фотографиям детей и членов их семей и просит найти фотографии, где люди одеты в зимнюю одежду. Воспитатель просит назвать, кого они видят на фотографии, почему люди одеты в зимнюю одежду?
Раздается стук в дверь, воспитатель вносит плачущую куклу Таню, спрашивает, что случилось? Почему она плачет? Кукла отвечает, что она хочет пойти гулять, но не знает, как одеваться зимой на прогулку.
Воспитатель . Дети, давайте успокоим куклу Таню, поможем ей одеться и возьмем с собой гулять. А во что же нужно ее одеть?
Дети отвечают.
Правильно, Таня принесла нам свою одежду.
Воспитатель раскладывает одежду на стульчик, просит детей назвать вещи.
Что нужно сначала надеть на Таню?
Дети. Сначала надеваем теплые штанишки.
Воспитатель . Штанишки связаны из теплых шерстяных ниток. Это бабушка связала своей внучке штанишки. Что ты надеваешь Тане, Оля?
Ребенок отвечает.
Для чего ты надеваешь ей штанишки?
Ребенок отвечает.
А что надеваем потом?
Дети . Носочки, сапожки.
Аналогично проводится беседа по каждой вещи.
Воспитатель обращает внимание на то, что одевать нужно по одной вещи, аккуратно расправляя их, не торопиться. Когда кукла будет одета, она приглашает детей тоже одеваться и вместе пойти гулять. Кукла выходит с детьми в раздевальную, дети вспоминают последовательность одевания.
Когда дети оденутся, воспитатель от имени куклы Тани предлагает сфотографироваться всем вместе на прогулке.
Дидактическая игра «Застегни и зашнуруй»
Цель: развивать мелкую моторику; закрепить умения застегивать и расстегивать пуговицы; учить правильно шнуровать.
Оборудование: различные застежки с набором мелких атрибутов, застежки можно изготовить самостоятельно. Из плотной ткани вырезают силуэты: любимых зверушек: зайчика, лисички, медведя, ежика (им можно пристегивать бантики, галстуки, фартучки, ежику — плоды яблок, грибы); деревьев (пристегивать листочки, яблочки); корзинки (пристегиваются овощи, фрукты, грибы); новогодней елочки (пристегиваются шарики, игрушки); шнуровки различной формы и конфигурации.
Дидактическая игра «Застегни пуговички»
Дети производят действия с застежками. Воспитатель индивидуально, при необходимости, оказывает помощь, объясняет производимые действия.
Дидактическая игра «Шнуровки»
Дети производят действия со шнуровкой. Воспитатель индивидуально оказывает помощь, объясняет правильность выполнения.
Непосредственно образовательная деятельность
"Оденем куклу на прогулку"
Возраст: младший дошкольный
Цели и задачи:
- Воспитывать бережное отношение к вещам, оказывать взаимопомощь друг другу при одевании.
- Развивать мелкую моторику рук, наглядно-действенного мышления.
- Учить детей различать и называть предметы одежды,
дифференцировать одежду для мальчиков и девочек, узнавать её на картинках, последовательно одевать куклу.
Оборудование: дидактическая игра «Одень куклу», кукла Гоша, Маша, одежда для кукол, иллюстрации с одеждой и обувью
Предварительная работа : Заучивание потешек на тему "Одевание", рассматривание картинок "Одежда", "Обувь", работа с детьми над последовательностью одевания.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
В: В небе солнышко гуляет,
С ясным днём нас поздравляет
Собирайтесь детвора,
Уж гулять давно пора.
(стук в дверь)
Ребята, к нам пришел Гоша. Ты почему такой грустный?
"Я не знал, как одеться на прогулку и очень замерз, когда вышел гулять".
В: Ребята, как же быть? Давайте поможем Гоше разобраться в вещах и одеться на прогулку.
Сейчас на улице весна, и уже не так холодно, как зимой. Но все равно еще надо одеваться потеплее, когда выходишь гулять.
Как нужно одеться Гоше, чтобы ему было тепло на улице?
Д: Надо надеть колготки, майку, брюки, свитер, куртку и шапку.
(стук в дверь)
В: Ребята к нам пришла Маша. Почему ты плачешь?
«Я оделась очень тепло, и мне стало жарко». Ребята, давайте поможем Маше одеться правильно на прогулку. Можно ли было надевать шубу весной?
Д: Нет, будет жарко
В: Что нужно одеть кукле Маше на прогулку?
Д: колготки, футболку, кофту, юбку, куртку и шапку
Дидактическое упражнение «Чего не стало?»
В: Давайте пойдем с Машей и Гошей в магазин, покупать им новые вещи
Воспитатель выкладывает картинки с одеждой на доску
Д: Одежда
В: Какая одежда есть в магазине? Дети перечисляют
Откройте и скажите, что купила Маша?
Воспитатель выкладывает картинки с обувью на доску
Как одним словом назвать эти предметы?
Д: Обувь
В: Какая обувь есть в магазине? Дети перечисляют
Посмотрите внимательно. Закройте глазки,
Воспитатель убирает одну из картинок
Откройте и скажите, что купил Гоша?
Физминутка «Наши ручки»
Руки кверху поднимаем,
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.
А сейчас поиграем в игру " Подбери одежду ". У меня на столе перепутана одежда для мальчика и для девочки. Ребята, оденьте, пожалуйста, мальчика для прогулки в зимнее время, а девочку для прогулки в летнее время.
(если дети путаются, воспитатель помогает им, обращаясь за помощью к другим детям)
Если девочка опрятна,
На неё смотреть приятно.
Если мальчик аккуратный
Будет он всегда опрятный
В: Вам понравилось играть?
Ответы детей
В: Вы помогли куклам одеться, и теперь они смогут вместе с вами отправится на прогулку.
Дидактическая задача: Закрепить умение детей одевать куклу по погоде, правильно называть предметы одежды, одевать их в определенной последовательности. Воспитывать заботу о кукле.
Игровая задача. Одеть куклу на прогулку.
Игровые действия. Одевание куклы.
Игровые правила. Выбрать необходимую одежду, правильно называть ее, одевать куклу в определенной последовательности. Брать только по одному предмету одежды.
Материал. Кукла, одежда для куклы, зонтик.
Ход игры. Говорю детям, что кукла Катя уже выздоровела и ей нужно погулять. Но одеть на прогулку куклу нужно так, чтобы она вновь не простудилась /т.е. соответственно погоде/.
Предлагаю детям поочередно выбрать из одежды необходимую, уточняю название предметов одежды и последовательность одевания.
Если на улице пасмурно, то спрашиваю: – Что еще нужно взять кукле на прогулку? /зонт/.
После того, как кукла готова идти на улицу, дети тоже одеваются. Кукла Катя «напоминает» последовательность одевания, «уточняет» у некоторых детей название предметов одежды.
Литература
Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М., 1990.
Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста: Пособие для воспитателей детских садов / Под ред. С.Л.Новоселовой. – М., 1984.
Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников / Под ред. Л.А.Венгера. – М., 1978.
Фролова А.Н. Умственное воспитание детей раннего возраста. – Киев, 1989.
Организация и проведение прогулки
Прогулка направлена на:
оздоровление детей;
обеспечение двигательной активности каждого ребенка;
расширение представлений об окружающем мире;
формирование элементов трудовой деятельности;
организацию общения между воспитателем и детьми;
обеспечение бодрого настроения детей.
Структура прогулки:
наблюдение за предметами и явлениями окружающей действительности;
физические упражнения и подвижные игры;
самостоятельная деятельность детей;
элементарные трудовые поручения;
индивидуальная работа с детьми.
Перед прогулкой обеспечивается обязательное посещение детьми туалетной комнаты и контроль со стороны воспитателя (няни). Процесс одевания на прогулку используется воспитателем для индивидуального общения с ребенком, для упражнения детей в одевании, формировании навыков самостоятельности, закрепления представлений о цвете (рассматривание и называние цвета в детской одежде).
С частью (половиной) одетых детей педагог выходит на улицу и организует наблюдения за живыми и неживыми объектами: животными, птицами, деревьями, цветами, травой, транспортом, трудом взрослых и т.п. Помощник воспитателя выводит на участок остальных, одетых в соответствии с погодой детей.
Организуется наблюдение с присоединившимися детьми. В ходе наблюдения воспитатель задает детям вопросы, повторяет детские ответы с целью привлечения их внимания и повышения интереса к наблюдаемому объекту. Со всеми детьми можно организовать физические упражнения и подвижные игры. В этом случае наблюдение со 2-ой подгруппой детей проводится позже, после того, как все дети поиграют. Чтобы на детский организм приходилась равномерная нагрузка, должна быть соблюдена смена движений: бег-ходьба, прыжки-ходьба; на прогулке необходимо сочетать физические упражнения и подвижные игры. Целесообразно использовать игры с разными движениями: бег, подпрыгивание, перешагивание и др. (которые предусмотрены программой). Физические упражнения дополняют возможности детей поупражняться в разных видах движений: упражнения в равновесии, бросании, ловле, катании, лазаньи, ползаньи. Воспитателю следует вовлекать всех детей в игры, в выполнение упражнений.
В группах раннего возраста наблюдения на прогулках чередуются с дидактическими играми. Например, если на прогулке в 1-ую половину дня организуется наблюдение с детьми, то во 2-ую половину дня лучше организовать вместо наблюдения дидактическую игру. Хотя, при наличии интересного объекта (прошла кошка, прилетела сорока, подъехал грузовик и т.д.), не следует упускать возможность понаблюдать за объектами и во 2-ую половину дня.
Приведем примерный план-конспект наблюдения.
